文档介绍：浅析计算机教学如何提高大学生德育素质
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论文关键词:素质教育信息素质创造性思维网络道德
论文摘要:德育素质是我国教育界当今谈论的热点,而德育教育对于当今大学生素质教育来讲仍然为重要部分,着重探讨计算机嫩学如何提高大学生的德育素质,为提高大学生素质教育提供理论依据。
大学生的素质教育是一个全球关注的问题,而如何提升大学的德育素质尤为关键,那么大学生究竟具备什么样的素质才能适应信息化社会的发展呢?这对高等教育提出了更高的要求,高校教育必须适应日益扩大的国际经济交流和日益加剧的国力竞争的需要,针对培养学生的德育素质,除了要向学生传授科学文化知识之外,要让学生理解知识产生和发展过程,培养学生科学精神和创造性思维习惯,重视学生德育素质的培养,运用知识、分析和解决问题的能力,语言思维的表达能力以及德育方面的团队协作精神。在信息社会飞跃发展的今天,为适应信息社会发展的需要,培养好大学生德育素质,对于今后服务社会中的团队协作、分析解决问题,有着重要的先决作用。而计算机教学更是一门独立性、知识性与技能性相结合的综合性学科,是学生认识和学会使用计算机的主要途径,在教学中要努力培养学生的德育素质和信息修养及信息时代的
“读、写、算”的能力,因此在当今的信息时代,如何用计算机教学提高大学德育素质尤为重要。
1计算机教学中的素质教育
素质教育除了要培养学生的的思维素质外,其中最主要的还是对学生思维品质的培养,要培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力口。计算机能力,是指利用计算机解决问题的能力,在研究儿童认知发展基础上产生的构建主义理论,不仅形成了全新的学习理论,也正在形成全新的教学理论构建主义学习理论和构建主义学习环境强调以学生为中心,不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体知识意义的主动构建者,而且要求老师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者,要很好的说明这个问题,不得不提到“功能性文盲”的概念,这个概念最初是指未能获得读、写及计算能力的人,而他们可能曾经上过学,时至今日,读、写及计算机能力有了巨大的扩展,“功能性文盲”的标准也有了更为广泛的涵盖面。简言之,现在“功能性文盲”是指那些受过一定的教育,会基本读、写、算却不能识别现代信息符号、图表,不能应用计算机进行信息交流与管理,无法利用现代生活设施的人,不难发现,计算机能力的缺乏将导致成为
“功能性文盲”。
2运用计算机教学提升大学生的信息素质
计算机教学是提升大学生信息素质基础,计算机辅助教学是一种以计算机软件为载体的教学。而软件的易传播性,也是引起教学方法进行变革的巨大动力,从历史的角度讲,信息的收集和传播方式的每一次变革都有力推动了社会向前发展,而在当今的信息社会中,计算机和网络技术推动了现代社会向前发展。同样,好的教学软件也能推动教学改革的发展,同时,一种好的教学方法也可随着软件迅速推广全国各地,这就是促进了教学方法的更新。教师在教学中,一定要正确恰当地处理好教师的主导地位与学生的主体地位的关系,不仅要教会学生基础知识,更重要的是能帮助学生在自学的道路上迅速前进,教会学生怎么应对汹涌如潮的信息,从而获得自身发展,因此教师的角色更应该是