文档介绍：试论对高等学校辅导员工作的分析和思考
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【论文关键词】辅导员定位思想政治教育引导管理素质
【论文摘要】本文结合对辅导员工作现状的分析,对辅导员角色进行了明确的定位,还提出了辅导员胜任自身角色所应具备的基本素质。

2006年9月1日开始施行的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中对高校辅导员进行了明确的定位:辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
随着高等教育的快速发展,高校辅导员队伍也在不断的壮大。虽然目前辅导员的角色定位在不断地明确,地位也在不断地提高,但在实际状况中,辅导员工作的开展和队伍建设都还存在着诸多的问题。
一、辅导员工作的现状及原因分析
(一)辅导员定位的不明确
辅导员全称为
“思想政治辅导员”,国家在设立辅导员岗位初始就是为了加强大学生的思想政治教育工作。而现实情况是,高校辅导员更多的时间和精力是忙于大量学生事务性工作的处理,少有时间甚至是毫无时间静下心来和学生进行深层次的思想上的交流和沟通,履行包括思想政治教育在内的多方面的育人职责。
学生日常管理工作非常琐碎和繁杂,而大部分辅导员又所带人数过多。国家对辅导员所带学生要求的配比是1∶200,而现实中,大部分辅导员所带学生远远不止这个数。工作类型的“杂”和学生人数的“多”,都使得辅导员甚至连日常事务性工作都疲于应付。
(二)辅导员的专业性和职业性不强
辅导员工作的性质要求其具有一定的教育学、心理学甚至管理学的专业理论知识,还需具备较高的思想政治素质。而现实状况是辅导员来源较杂,所学专业也不尽相同,大多数只是简单的接受了辅导员岗前培训,还难以从理论高度指导具体工作的开展。
虽然目前国家和学校党委都在不断地强调辅导员工作的重要性,在提高辅导员的地位,但在现实中,人们对辅导员的认识仍然有误区,认为辅导员本身就是做杂事的,是没有较强专业能力无法走上讲台的年轻教师所从事的岗位。而且辅导员工作琐碎,需要花费大量的时间和精力,所以更多的辅导员都是年轻教师在担任,而他们当中也有很多只是把这个岗位当做
“跳板”,没有长期发展的准备,所以辅导员人才流失现象非常严重。
二、辅导员的角色定位及应该具备的基本素质
高校辅导员的工作是一个从实践上升到理论,再以理论指导实践的不断积累和发展的过程,在这个过程中,辅导员只有正确明晰自身的角色定位,才能从认知、情感和价值观三方面确立起工作的热情,寻找到工作的动力,并通过不断地积累和自我完善,逐步掌握工作的主动权。
(一)教育者
辅导员肩负着思想政治教育的重要使命,所以必须把提高学生的思想政治觉悟,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观放在工作的首要位置。特别是在当前,随着世界经济全球化和文化多元化的发展,中国社会正在经历着深刻的变革,各种思潮通过多种渠道对学生进行着冲击,影响着他们的思维方式和价值观念,所以引导学生坚定立场、坚持正确的政治方向是辅导员工作的重中之重。
辅导员自身要具备良好的思想政治素质,要及时、敏