文档介绍：浅谈对中职语文课程中职业内容选择与实施的思考
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论文关键词:中职语文课程职业内容
论文摘要:专业课在中职课程改革中主要地位日渐凸显。作为百科之母的语文课程改革的重要性同样不言而喻。中职在加强专业教学同时,必须加强语文教学,为提高学生综合素质奠定基础。面对多年来存在的问题,改革中职语文课程内容,密切结合专业等问题摆在了我们面前。本文试从课程职业内容的选择和实施角度作一些探究。
中职教育是我国教育事业的重要组成部分,是为实施人才强国战略和由中国制造向中国创造发展转变提供强大人才培养动力的不竭源泉之一,为国家培养数以亿计的就职于企业生产前线的掌握一技之长的专业技术人才和劳动产业大军。中职学生出校门后更多是直接进入企业工作岗位。由此可见,强调学习的实用性,根据岗位职责来定位,对中职生实施语文教学显得更符合实际。
1长期以来中职语文教材普遍存在的问题
笔者通过对多年来的教学经验分析,不难发现:编教材的人大多是从事普通教育语文教材研究的,没有从事职业教育的经验,对中职生源现状缺少调查研究,对中职生语文学习能力把握不准确,用编普高教材的
“套路”来编中职语文教材。所选的课文都离学生很久远,与中职生实际生活密切联系的课文几乎难以见之,课程内容普教化,难度偏高,内容繁多老陈,不能体现职教特色,显然不适合当前中职学生使用。
2中等职业学校语文课程职业内容选择原则
解读教育部新版《中等职业学校语文教学大纲》,其课程教学目标之要义是培养中职生掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力。以提高科学文化素养,形成良好个性、健全人格,促进职业生涯的发展,适应就业为根本。
笔者认为中职语文课程在内容选择上应当考虑如下方面。
,增强中职语文教学实用性。职教新课程理念认为职校教学应以“学生为主体”、“能力为本位”、“就业为导向”为原则。中职语文是为中职生学习专业服务的。在课文素材筛选上,必须以有利于中职生提高语文实用能力训练为出发点,冲破传统语文教材编写的思想禁锢,大胆舍弃那些在文学史上有重要地位但与中职学生现实生活相距极远的经典作品。选择最富时代感、感召力与实用价值较强的素材以及不同文化内涵和背景的国内外作品。
紧紧围绕专业发展,合理设计教学内容,突出语文教学的实用性。选取篇目应体现专业差异性。如,工科类专业学生,加入对像许振超、孔祥瑞等成才事迹的介绍,激发学生兴趣。这样的范例教学更接近学生今后的职业生涯,有效促进学生基本经验的形成与智力发展。如在职业模块(服务类)专业中,例文的主题可选:自尊自强、亲情友情、诚实守信、求知创新、提升超越等,以培养学生吃苦耐劳品质,学会正确处理人际关系,遵守职业道德,成为合格的现代职业人。
,加强实用语文应用能力培养。
实用语文能力即学生在日常人际交往及职业岗位中需要的语言文字运用的基本能力水平。中职生大都是学困生,语文底子薄,早已丧失了对语文学习的兴趣。看不明白,听不懂,不会说的情况极其严重。因此,很有必要在中职语文中增加口语训练实践性课程内容:以学生专业知识为主要内容,增加课前专注倾听训练;以学生所学专