文档介绍：试析基于Web的教师教学质量评价管理系统的设计
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论文关键词:Web 教学质量评价 B/S C/S
论文摘要:本文通过对传统评教与网上评教的比较,针对学校现行的教师教学质量评价体系,开发平台,用C#语言、数据库访问技术,设计了一个基于Web的教师教学质量评价管理系统,从而更有效地对教师教学质童进行评价。
1传统评教与网上评教的比较
传统的评教方式在评教的时效性、数据处理的直观和准确性、可操作性等方面已不能很好地满足现代学校的要求。
传统评教模式下,学生评教一般每学期进行一次,时间大都安排在期中或期末。评教的结果一般在学期末或下学期初公布。这个结果对本学期的教学没有任何指导意义,而下一学期随着教师任课课程的改变和上课学生的不同,其对教学的指导意义也缺乏针对性。
传统的评教指标一般以客观指标为主,,,最后公布一个评价的综合分数。不论教师还是管理人员都很难从这个分数卜看出教师在教学上的优点和不足之处,对教师改进教学的具体指导意义不大。
传统的评教一般采用问卷或涂卡的方式进行,学生以班级为单位填写问卷或涂写机读卡。因学生要填涂的信息较多,且缺乏有效的监督机制,一部分学生为了敷衍学校的评教工作,没有认真填写,学生为他人或请他人代写、代填的现象屡有发生,失去了评教工作的严肃性和数据的可靠性,此外很难保证问卷或机读卡的回收率和有效性,影响了学校对教师教学质量的判断。
由于学生是教学过程的主体,因此学生评价比其他评价方法更为客观。但关键是要解决好以下儿点:一是要消除学生的心理压力;二是要选择更佳的评价时机;=是要采取适合的评价方式。目前,互联网发展迅速,应该充分利用互联网直观、快捷的优势,建立网上评教系统,使学校对教学实现实时监控,及时掌握教学过程中的问题。
与传统的纸本评教的做法相比,使用系统进行网上评教,有这样几个优点:(1)突破了原有评教方式的局限,可以相对科学、准确地对教师教学工作进行评估,将评教打分的主观性、随意性降低。(2)由于问卷设一了不同的指标,可以从各个不同的维度对评教的结果进行分析,提供较为科学与准确的数据,大大增强教学评价的力度。(3)由于采用了当前流行的B/S结构和先进、网络技术,突破了原有纸质评教的地域局限,如果信息网络中心将端口开放,网上的用户都可以访问本系统。因而就可以在多地域、任意时段以自己的身份访问系统进行评教,大大增强了评教的灵活性,这对于远程异地教学更显其优越性。
2系统体系结构设计
根据用户的需求我们要选取一种合适的系统体系。一种适用的系统体系决定了系统的框架,对于用户来讲,如何具体实现并不关心,用户关心的只是使用是否方便,但对于系统设计人员及程序人员来说,却要知道系统到底是什么样的系统,所以系统的选取是系统设计的第一步。常用系统体系有:客户机/服务器结构、三层客户机/服务器结构、浏览器/服务器结构。
客观地分析各种体系结构的优劣,结合教师教学质量评价管理系统多级分层的特点,我们在用户数量多、分布地区广、数据流量少的教师教学质量评价管理系统客户端,采用浏览器/服务器结构;在业务逻辑复杂、用户数量少、数据流量大的教师教学质量评价管理系统后台管