文档介绍：---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________学前儿童文学学前儿童文学一、童话故事名称《小王子》、《丑小鸭》、《白雪公主》、《灰姑娘》《鹅妈妈的故事》、《夏洛的网》、《时代广场的蟋蟀》二、儿童故事名称《大头儿子,小头爸爸》、《铁杵磨成针》、《谢谢你》《李子核》、《云端掉下一只烤鸡来》三、图画书名称《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》、《猜猜我有多爱你》、《母鸡萝丝去散步》、《鼠小弟的小背心》、《爱心树》四、一位童话作家安徒生、格林兄弟、叶圣陶、贝洛、E﹒B怀特、五、图画书作家佐野洋子、米切尔-恩德、莫尼克-弗利克斯谢尔﹒希尔弗斯坦六、熟悉的儿童诗人乔羽(《让我们荡起双桨》)、韦苇、舒兰、张利生儿童文学的范围:1、被儿童占为己有的“儿童文学” 2、“为儿童创作”的各类文学作品 3、“自我表现”的儿童文学 4、儿童自己创作的文学作品八、儿童文学的美学特征----纯真、稚拙、欢愉、变幻、质朴1、纯真----稚嫩、纯真、美好体现为一种童真美,在作品中主要借助于人物的言行,心理活动等表现,所以集中于在形象刻画表现纯真美。2、稚拙----稚气、拙朴在内容方面:借人物的言行,心理,动作表现出儿童特有的稚气和憨态,表现儿童心理,生活中的稚拙情态和形态。在形式方面:通过叙述方式和人物语言表现。3、欢愉----幽默、滑稽、可笑懂文学是快乐的文学构造欢愉的手段:幽默与夸张、滑稽与变形4、变幻----幻想、荒诞、动态美心理依据:儿童好动善于幻想,注意时间短具体表现:富于幻想色彩,具有荒诞美,情节发展动态推进,快速流动5、质朴----简洁、朴素质朴是用最简洁、自然的文学形式来表达最本真的生命意趣和形态。儿童文学的作用:对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和作用。1、认识功能:儿童文学能让儿童读者扩大视野、增长见识,并帮助他们提高感知生活的能力。2、教育功能:帮助儿童健康成长,使儿童在阅读,欣赏儿童文学作品过程中,潜移默化的受到思想品德方面的启发和教育,以及情感,情操,精神境界等方面的情感和影响。3、审美功能:优秀的作品以其丰富的美感使儿童产生感情上的激动,获得精神上的愉悦和满足,得到情操陶冶,培养了欣赏美,创造美的能力。4、娱乐功能:通过具体的儿童文学作品让儿童得到愉悦和消遣,以及通过娱乐包藏较深的思想认识和道德教育的内容,寓教于乐。十、解释“童话”童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,是儿童文学的重要样式。(书上:童话是以口头形式和书面形式存在的、符合儿童思维方式、有着独特幻想逻辑的,在现实、超现实和人类心灵间自由徜徉的奇妙故事。)十一、解释“儿童故事”是以叙述生动引人的事件为主的,适合儿童读和听的作品。(书上:指适合婴幼儿欣赏的、篇幅短小、情节单纯、语言浅显的叙事性的文学作品。)十二、解释“儿歌”以低幼儿童为接受对象,用口语化的韵语唱诵的,浅显易懂,朗朗上口的短歌。十三、儿歌的特殊艺术形式:摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、拗口令、颠倒歌、字头歌1、摇篮曲:是一种主要由母亲或其他亲人吟唱给婴幼儿听的,用于催眠,教话,认物的简短儿歌。特点:音调柔和和动听,抒情性强,母爱永远是它的主旋律。2、游戏歌:配合幼儿做游戏时吟唱的歌谣。特点:有明显的组织游戏的作用。3、数数歌:将数字和形象结合,通过数数吟唱,以帮助儿童认识数的儿歌特点:变数字为形象,化抽象为具体。4、问答歌:通过设问问答的方式,引导孩子认识事物或一定道理的儿歌形式。特点:有问有答。5、绕口令:由一些双声叠韵或发音相近相同的字词组成,具有简单意义和浓郁韵味的儿歌形式。特点:P236、连锁调:用顶真的手法,将上句末尾的词语作为下句开头。特点:随韵接合,易唱易记7、颠倒歌:指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述,使其具有幽默和讽刺意味的儿歌。特点:正话反说,内容机智,联想丰富。8、字头歌:是一种比较古老的儿歌形式。特点:每句最后一个字几乎相同,一韵到底,语言亲切而风趣,有很强的韵律感。十四、童话的表现手法:拟人、夸张、象征、颠倒1、拟人----表现童话幻想的主要手段。童话的拟人应注意人性和物性的自然结合。2、夸张----将描写对象的某些特征进行有意识的放大和强调,从而突出其本质特点,以增强艺术效果的一种修辞手法,在形象,情节,环境的夸张表现出来。3、象征---借助某以具体实物的形象,以表现某种抽象的概念,思想或情感。4、颠倒(神化、变形、怪诞、对比)十五、根据表现形式不同,儿童诗被分为哪两类1、叙事诗----介于记事与诗歌之间的一种文体。它是以诗的形式来描绘,讲述故事的一种手法。2、抒情诗----侧重于直接抒发内心情感的儿童诗,通常是写对生活的感受或歌颂人和事的。