文档介绍：---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________学校优秀教师培养三年规划学校优秀教师培养三年规划一、背景分析:最近几年,随着教育形势的发展,我校的办学规模不断扩大,教师队伍不断扩充。为了落实《县教育局三培养工作精神》使新调入和新分配的教师适应我校的教育教学需要,提高教师的素质,保证教育质量,特制定优秀教师培养三年规划。从而进一步提高我校教学质量,同时也为教师的个人发展打下良好基础。1、1-5年新教师情况分析基本情况学历情况年龄结构专科本科20-30岁30-35岁人数总数(1)年龄结构:幼儿园1-5年新教师共有16名,平均年龄为26岁,呈年轻化趋势。(2)学历层次:新教师中学历层次主要有专科与本科,专科学历人数占总新教师总人数57%,本科学历人数占总新教师总人数43%。(3)专业情况:9名新教师是学前教育专业毕业的,7名新教师是非学前专业毕业,其中有师范生也有非师范生,有面向社会招聘的应届、历届大专毕业生。(4)生源情况:16名新教师中10名教师来自本市,6名教师来自外省市。优势:她们平均年龄26岁,年轻活泼、思维活跃,热爱幼教事业,有乐意奉献、积极进取的向上精神。学历层次差异不大,基本能达标。接受新生事物的能力强。不足:教师之间在专业情况方面差距较大:有的新教师虽然毕业于学前教育专业,专业理论知识有一定基础,但由于地区差异,对上海市的课程改革理念、方向、核心问题了解不够,缺乏经验操作的经验,理念与实践之间缺乏有机的联系;有的新教师,由于未参加过专业培训,她们在正式上岗前比一般的师范类学院毕业生对幼教更为陌生一些,对一些专业理论是一片空白,实践经验更是缺乏,对日常工作常规操作较陌生,对开展正常、有序的教育教学工作带来了影响;有的新教师虽然有了一年的教学经历,但对于新课程新理念的理解不够,研究缺乏。因此非常需要在日常工作中的关心和培养,注重细节培养,帮助她们树立正确的教育观,具备良好的思想政治和职业道德,并较快地熟悉业务,能在搭班老师的配合下顺利地开展日常教育教学工作,成为一名合格的新教师。2、新教师培养范围、时间1、见习教师,即新到我校教学岗位工作的应届毕业生;2、试用期教师,即调入我校工作,从事过教学工作的教师;3、从非教学岗位转入教学岗位,35岁以下的青年教师。4、新教师培养时间为三年。二、指导思想根据《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要》精神以及松江区“十一五”教师教育发展目标,以《松江区1—5年教龄青年教师教育工作实施意见》为导向,以新课程改革为核心内容,以提高1-5年新教师专业水平和教育教学能力为目的,以“新理念、新课程、新技术”为重点,以集中培训和自主培训相结合为基本形式,促使青年教师快速成长。三、培训总目标以“顽强拼搏、勇为人先、密切协作、共同进步”的车幼精神为指导,培养一支具有六个一的“师德高尚,素质精良,作风过硬”的新教师队伍。具体说,就是“六个一”要求:具备一种精神——爱岗敬业;树立一种意识——探索创新;精通一门学问——幼教专业;打好一个基础——自然科学和人文素养;掌握一项技术——现代教育技术;养成一种习惯——不断钻研,终身学习四、阶段目标与内容第一阶段:—:1、帮助新教师树立正确的教育教学思想,遵守师德规范,提高为人师表的自觉性,发扬爱岗敬业精神。2、帮助新教师解读新课程理念、新教材,理解并掌握一些基本的教法学法。内容与措施:1、学习《车墩幼儿园各类规章制度》《教师一日活动操作细则》《班级环境创设细则》了解学校各类常规制度,增强教师工作的责任感。2、进一步丰富青年教师的教育思想、提升综合素养,配合区级活动,开展青年教师“教育经典伴我行”读书征文活动。3、开展“我与幼儿园同发展共命运”主题系列之一“做一个家长满意的教师”大讨论活动,突出“敬业”。3、加强《课程指南》、《上海市新教材》《学习》专业书籍的解读,开展《新课程知识竞赛》对新理念、新教材的有初步的理解与感悟。4、制定新教师个人三年发规划,建立新教师个人成长档案5、成立1—5年新教师培训基地——萤火虫俱乐部,制定俱乐部活动方案,每月定期集中活动一次,重点围绕幼儿语言活动的设计与组织开展专题研讨。6、开展新教师师徒结对活动,1年新教师每月至少1次实践活动,2—3新教师每学期至少3次实践活动,4—5年新教师每学期至少2次实践活动。7、30%新教师完成未来教育的培训8、鼓励新教师参加高一层次的学历培训,力争60%参加本科学历的培训。9、部分非专业新教师参加区学前教育“新农村”项目首轮培训,帮助学员掌握教学活动设计与指导的有关方法与策略,提高学员将理论知识具体应用于实践的能力。10