文档介绍：:..直线与平面平行性质教学设计一、 :掌握直线与平而平行的性质定理,明确由线面平行可以推出线线平行;:引导学生通过观察、归纳、概括,白主建构直线与平面平行的性质定理;能运用直线与平面平行的性质定理解决简单的问题;:培养学生勇于探索的精神和善于合作的意识二、重点难点分析教学重点:直线和平面平行的性质定理的探索过程及应用。教学难点:综合应用线面平行的判定定理和性质定理进行线线平行与线面平行的相互转换。三、教学方法:开放式探究法、启发式引导法、小组合作讨论法、反馈式评价法。四、教学过程(-)创设情境,提岀问题教师活动学生活动设计意图创设情境,提出问题情境1同学们请拿出两支笔代表两条直线,一条与桌面平行,另一条放在桌面内观察这两条直线的位置情况?动手,思考,回答问题目的是让学生自己体会直线与平血平行,则直线与平血里血直线的位置关系,为后血找平行线做铺垫情境2怎样在桌面上画出一条与平行于桌面的直线平行思考,讨论引出直线与平面平行性质(二)讨论探究,解决问题教师活动学生活动设计意图求证:如图,alia,ciu卩,pC\oc=b,求证:allbo通过自主探究,合作交流\ a \\/—V根据已有的知识动手证明,讨论讨论探究,解决问题活动1活动过程/b/ffl1-64证明:ac\p=b又•・・d〃G・・・a与b没有公共点又•:uu卩,bu0・•・a〃b的方式证明直线与平面平行的性质与加深对性质的理解归纳小结直线与平面平行的性质定理:一条直线与一个平面平行,则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线平行。解决情景二的问题线面平行可以推出线面平行活动2活动有一块木料,,应该怎样画线?这线与平面ABCD有怎样的关系?论的