文档介绍：简论青少年网络道德教育的思考
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论文摘要:网络在给青少年学习、生活带来积极作用的同时,也给青少年带来许多不良影响。为青少年创造一个良好的生长环境,是教育工作者所面临的一项重要课题和紧迫任务。
论文关键词:青少年;互联网;德育行为失范;网络道德教育
青少年是网络社会的主要群体,也是网络道德问题较突出的群体,青少年的道德行为失范现象已成为严重的社会问题。因此,如何更好的应对和解决这些问题,使网络文化环境下的道德教育得到更好的发展,已成为当今德育工作者在构建和谐社会过程中所面临的紧迫课题。
一、网络与青少年道德教育
网络为青少年的思想道德建设提供了新的手段、新的内容和更广阔的空间。网络不仅是青少年吸取知识信息的理想场所,也是对他们进行思想道德建设的重要途径。随着全球信息与知识网络的形成,青少年通过网络,既能了解到现实生活世界,又能了解不同国家社会现象、思想观念、文化思潮等,使得青少年思想教育的社会化程度大大提高。
二、网络对青少年德育的负面影响
NIC)最新发布的第l6次《中国互联网络发展状况统计报显示,截止2005年6月,我国上网用户总人数为10300万人,其中学生用户3420多万,%,是上网用户中最大的群体。
(一)青少年犯罪率逐年上升
在人格形成和发展过程中,环境是仅次于个性的第二大因素。青年学生正处在身心急剧发展和自我意识分化、矛盾、逐渐走向统一的特殊时期,因此,良好有序的环境对青年学生人格的健康发展至关重要。一些青少年由于长期沉湎于虚拟的网络世界,尽情地展示自我和本我的一面,缺乏了对社会的责任感,造成心灵人格的异化和扭曲。据中国互联网信息中心的调查表明,目前中国学生承认
“曾经”%,承认“经常”%,热衷聊天室的占71%,玩游戏的占35%。
(二)青少年人生观、价值观产生偏差
网络是一个没有国家边界的世界,全球各种不同文化形态、思想观念在这里交织汇杂。青少年经常在网上受到西方文化信息的影响和熏陶,在客观上不可避免易受到“信息侵略”乃至“信息殖民化”的影响。
(三)人际关系紧张,道德淡漠
互联网的普及,人们可以足不出户的在网上学习、网上办公、网上购物、交友、娱乐等,网络语言又以其声色俱全、图文并茂等特点,充分调动了视、听、说、触等各种感官刺激,极大地吸引和感染了青年学生。他们在学习之余,终日与计算机终端打交道,习惯于输入输出,倾心于机器化、自动化的网络体验,有些学生甚至换上了
“网瘾失衡证”、“信息污染综合症”等新型疾病。这种长期的人机对话,大大减少了人与人之间的亲和感,阻塞了人与人之间的沟通,使彼此心灵距离增大,造成人际关系紧张、疏离、陌生,道德情感的淡漠,造成青少年行为孤僻、怪异,社会道德情感、责任感匮乏,人际关系异化。

三、青少年网络德育行为失范的原因
(一)现行教育体制的影响
在僵化的“应试教育”模式的桎梏下,学校教育片面注重知识的传授和灌输,学校、家长片面追求学生的高分数和升学率,忽视了对学生精神追求和人文精神的养成。一些在现实学习生活中没有获得成功的学生,不堪重负,逐渐丧失了对学习的兴趣,失去了自信心,走向虚