文档介绍：浅谈进一步加强和改进当前高校心理健康教育工作
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【摘要】中央16号文件实施5年来,心理健康教育工作已得到普遍重视。本文旨在通过从分析研究大学生的心理特点入手,探求如何进一步加强和改进当前高校的心理健康教育工作,以此为大学生的全面和可持续性发展奠定基础。
【关键词】心理健康加强改进
大学生正处在人生成长的关键时期,正在迅速走向成熟又未完全成熟,世界观和人生观正在形成,他们在不断地思考、选择和探索着。心理健康教育工作只有准确地把握不同类型、不同层次大学生的心理特点和差异,加以正确引导和帮助,才能达到心理健康教育的预期效果。
1 当代大学生的心理特点
当代大学生年龄一般处在18~24岁之间,正处在人生成长的关键时期,正在迅速走向成熟又未完全成熟,世界观和人生观正在形成,他们不停地在思考、选择和探索。思想政治教育工作者只有准确地把握不同类型、不同层次大学生的思想、心理特点和差异,加以正确引导和帮助,才能达到思想政治教育的预期效果。
对社会强烈的好奇心与审慎的思辨能力的不足
大学生即将走向社会,关注社会问题和社会变革。但是,他们不太了解中国的国情和民情,不懂得改革开放的复杂性和艰巨性,对社会转型期出现的各种问题和困难缺乏清醒的认识和辩证的思考,容易出现心理困惑,产生不满情绪,导致对改革开放缺乏信心,甚至表示怀疑。
达到高峰智商与辨识能力的缺乏
大学生的智力发展已经成熟并趋于稳定,善于独立思考,敢于标新立异,具有顽强的探索精神。但他们毕竟缺乏社会实践,思想易脱离实际往往缺乏明辨是非的能力,易受错误思潮的影响,特别是受到网络中良莠不齐的信息和思想的消极影响。
追求理想强烈欲望与动机的功利化
这个年龄段的抽象逻辑思维能力占据主导地位,思想活跃,反应敏捷,善于独立思考,敢于标新立异,具有顽强的探索精神。但他们毕竟缺乏社会实践,思想易脱离实际,有时好走极端,表现出一定的片面性、表面性和盲目性。往往不分是非良莠,易受错误思潮的影响,缺乏分辨能力。
情感强烈丰富与偏激性
由于生理上的日渐成熟,大学生旺盛的精力及大学生活的相对自由,他们产生了许多新的需要。同时,大学阶段又是大学生价值观形成的时期,伴随着现实生活中的矛盾和冲突,涉世不深的青年人的心理矛盾又使他们的情绪往往表现得快而强烈,常因一点小事而导致情绪起伏无常。
强烈的独立要求与依赖心理
大学生脱离了父母的管束和高考的压力,青春期就已萌动的独立意识迅速复苏,自我意识增强。然而,长期以来由于教育导向的弊端,学生普遍缺乏生活自理能力和心理准备,当生活、学习上碰到问题、遇到困难挫折时,他们往往最先想到的是家,表现出较大的心理依赖性,有的则采取逃避、抱怨的态度,严重的甚至走上自杀的道路。
2 加强和改进心理健康教育工作的有效途径
把心理健康教育与思想政治工作相结合
掌握教育规律性,提高针对性,高校要将思想教育与心理教育并重融通。可以在构建和谐校园教育中推进和文化教育,以和谐心灵、和谐人际关系等方面大力开展工作,着力建设好的校风、院风、班风;引导广大学生培养科学的思维方式
、科学的生活方式以及行