文档介绍：浅析论自主教学模式在高校篮球选项教学中的应用
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论文关键词:自主教学模式;篮球;理论依据;实践
论文摘要:构建主义理论、人本主义教学观和终身体育思想为自主教学模式的建立提供了理论依据,文章分析了自主教学模式的指导思想、教学目标、教学原则、评价方法以及自主教学模式的实施步骤,并就其在篮球选项教学中的重点问题做了探讨。

“自主”教学模式,就是在对篮球选项进行整体设计的基础上,向学生提出教学目标(包括篮球知识、技术、技能、身体素质、教育目标等),并介绍相关学习方法和实现途径,然后由学生自主选择学习的内容和练习的方式,教师则巡回检查、指导和接受咨询,让学生在适度的调控下充分发挥主观能动性以实现既定目标的教学方法。

1、自主教学模式的建立

构建主义理论。构建主义认为,知识是学习者在一定的学习情境中,通过教师或同学等的帮助,自主选择学习方式,搜集学习资料,通过意义构建的方式获得,而不是通过教师的传授获得。认为学习不是被动接受知识的过程,而是以自己已有的知识积累和学习经验为基础,对外部信息进行自主选择和处理,新旧知识反复双向影响,内化为一定意义的过程。构建主义指导下的教学观提倡教师应以学生为中心,教师起主导作用。学生是学等充分的沟通与交流中,积极主动地完成意义的构建。
人本主义教学观。人本主义教学观认为,教学活动的主体是学生,是一个个有着独立人格、独特个性和主观能动性的人,而不是被异化为被动接受知识的机器。只有真正做到教学突出学生本位,通过激发学生学习的积极主动性,才能达到吸收和内化知识并能科学应用的效果。教师学会帮助学生学习,使学生学会学习,教会他们在积极主动的学习过程中学习知识、构建人格,成为一个能不断完善的人。
终身体育思想。终身体育思想旨在使学生在学校体育教学中能系统掌握一到两门运动技术技能,使其在走上社会以后能持之以恒、科学地进行体育锻炼。高校体育教育是连接学校体育与社会体育的桥梁,高校体育教学质量直接影响着学生体育学习质量,学生在大学中掌握的体育锻炼的方法与理论,形成的终身进行体育锻炼与学习的习惯,将会对社会体育的质量产生深远的影响。

自主教学模式的指导思想:任何一种教学模式的构建都是一定教学思想的产物,也必定会在实施中充分体现出来,只有以明确而科学的教学指导思想和理论为基础,才能较好的完成教学目标。自主教学模式以学生的全面发展为本,在增进学生身心健康和社会适应水平的基础上,强调学生自主学习能力的培养,并以学生终身体育能力的养成为教学核心。
自主教学模式的教学目标:调动学生的学习积极性,通过快乐的体育学习,培养学生良好的体育情感,养成科学健身的能力。使学生掌握篮球运动的基础知识与基本技能,具有进行篮球活动和临场裁判的能力,培养学生对篮球运动的兴趣,提高其参与篮球运动的积极性和自觉性,增强学生身心健康,成为终身体育的忠实践行者。
自主教学模式的教学原则:自主教学观指导下的体育教学除了遵循一般的教学原则外,还有其特殊的原则:第一是自主性原则,要求在教师的引导与指导下,学生必须通过自身自主的学习来获得