文档介绍：试论新时期高职学生管理工作
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论文摘要:随着高等职业教育的不断发展,高职院校学生的思想、行为出现了新的特点,。本文主要分析了高职学校学生管理工作中存在的主要问题,根据大学生的特点为新时期学生管理工作提供新思路、新方法。
论文关键词:高职学生;管理工作;问题;对策

中国高等教育的蓬勃发展的同时也极大的推动了高职教育的发展。资料显示,目前我国高职的招生人数为全国普通高校招生总数的53%。从总体上看,高职大学生在知识结构、思想道德、文化素养等方面都有较高的水平,有着良好的人格基础,普遍关注自身的全面发展。但同时我们也看到,高职院校自身发展过程中也存在一定的问题。这些问题给高职院校的学生管理工作带来了诸多难题,迫切需要高职院校在发展进程中予以正视并加以解决。
一、高职学生管理工作面对的问题
(一)学生来源的多渠道,带来思想观念的多样化
高职教育是以培养应用型人才为教育目标的高等教育。它的生源类别形形色色,既有应届中专、技校、职高毕业生,也有普通高中毕业生,还有曾经在社会上工作过的青年。由于生活环境、文化水平、社会阅历的不同,相对普通高校生而言,其学习动机、学习态度、生活习惯、辨别能力、思想观念等更为复杂。
(二)高职学生有其自身的特点和困惑
一方面,他们面临着升学、就业、人际交往、经济生活等方面的压力;另一方面,高职学生的录取分数相对较低,一些学生认为自己就读的大学受社会认可程度低,不同程度地出现自卑、抑郁、焦虑、偏执等心理现象。面对庞大的高职学生群体,如何根据具体情况加强对他们的管理,构建一套可行、高效的管理模式迫在眉睫。再次,由于招生规模迅速扩大,学生整体素质会有所下降。学生学习的自觉性、刻苦程度、目标追求、自我约束力等存在不少问题,这给营造良好的学风、校风,学校的管理工作都带来了不少困难。
(三)学校管理体制落后
一些高职院校对学生教育管理工作的地位和重要性缺乏深刻认识,忽视了对高职学生自我教育、自我管理能力的培养,盲目效仿综合性大学完全开放式的管理模式,,打架、斗殴、恋爱、上网等不良现象不时发生。除此之外,目前绝大多数高职院校也未摆脱原有的教学模式,课程设置、教学计划、教材选用及教学设备的更新均不能适应发展需要。教师在教学过程中一味强调理论知识的灌输,忽视了知识的实践性和实用性,导致学生逐渐丧失学习兴趣和热情,产生厌学情绪,毕业后无法适应社会需要,与高职教育的初衷背道而驰。
二、高职院校学生管理的工作思路探索
(一)帮助学生转变观念,树立自信心
社会上所谓的“高职教育不是高等教育、高职学生不是大学生的说法负面影响比较大,很容易让学生丧失信心,陷入观念上的误区而无法自拔。为此,应该向学生宣传高职教育的特点和优势,鼓励学生摆正自己的位置,走出对高职教育认识的误区,努力寻找适合自身发展的立足点,敢于面对现实,练就扎实的基本功底,以适应未来职业生涯的发展。
(二)充分发挥学生骨干作用
学生党员、系团总支、学生会、部、各个班级的班团干部是学生中的骨干,他们既是各项活动的组织者和带头人,又是辅导员老师联系学生的纽带,他们