文档介绍：试论中职德育课程改革的思考
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【论文摘要】德育课程是中职学校实施素质教育、思想教育的重要内容。本文从为什么进行德育教学改革、德育课程改革的瓶颈是什么、德育课程怎样改革三方面进行阐述。
【论文关键词】德育课程课程改革
、世界观和价值观教育的最重要形式。当前,随着改革开放和现代化建设的不断深入,。如何改革和创新德育教学的理论和实践,提高德育教学的功能和实效性,是一项共同的难题和紧迫的任务。为此,对中职德育教学进行思考,特别就如何进行德育教学改革、以更好地适应职业教育的发展,是一重要课题。对此,笔者提出了一些认识与看法。.
一、为什么改——目前的德育教学模式滞后
德育课程是我国中等职业学校开设的一门重要的必修课程,是学校德育工作的主导渠道,是素质教育的重要内容。德育课的教学内容包括对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点教育,,法制教育,职业道德与就业创业教育,引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟。同时,帮助学生树立正确的择业观、创业观。培养良好的思想政治素质和职业道德素养。但是,在德育教学实践中,我们也往往看到德育课程存在
“投入大、产出少、实效性低”的现象:部分学生对课堂学习内容感觉乏味,提不起兴趣;由于缺乏社会阅历,学生对教师所授内容似懂非懂,或者假作认真听课状、或者干脆不听课而做自己的事;课程讲授完了,留给学生的东西并不深刻,达不到德育教育的目的与要求。由此可见,德育课程教学必须改革。
二、改革难在哪里——德育改革的瓶颈
德育教学旧模式难以打破,其原因复杂且多方面。有客观原因也有主观原因。笔者认为,以下因素是影响德育教学改革的重要原因。
。现行教材偏重对学生进行德育理论的教学,而忽视了学生真正需要的诚实守信、职业道德的教育,特别对学生能力的培养重视不够。教师在教学过程中过于侧重对理论的讲解,忽视了引导学生对社会现象的分析和讨论,不能充分调动他们学习的积极性和主动性。
。长期以来。德育课都是使用固定教材进行课堂教学,这种“填鸭式”教学,教师讲得多,学生思考得少:灌输得多,引导得少;抽象道理说得多,实际行为指导得少。
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——以闭卷考试为主,分数高等同于道德水平高。诚然,。评价机制不合理,。

三、怎么改——大胆改革。勇于探索。建立“以学生为主体、以教师为主导;以就业为导向、以能力为核心”的德育教学模式
中职学校德育教学如何改革,仁者见仁,智者见智。必须坚持党的教育方针,认真贯彻“以人为本”。根据职业教育的特点,建立“以学生为主体、以教师为主导;以就业为导向、以能力