文档介绍：高职防雷技术专业实践教学研究
(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)
作者:和利霞刘彦章谭兆举
摘要:实践教学是培养技术应用型人才的关键,本文围绕防雷技术专业中的实践教学改革,努力探索高职院校培养应用型技术人才的实践教学模式,提出高等职业教育防雷技术专业实践教学体系的总体架构、实施模式和四双制的实践教学模式。
关键词:防雷技术;实践教学;高等职业教育
一、防雷技术实践教学课程体系总体架构
高等职业教育具有鲜明的职业性和技能性特征,是中等职业教育的进一步延续、提高和发展。它典型的应变性、突出的技能性、较强的实践性。根据培养目标的能力因素和岗位需求,筛选学科中与培养职业能力直接有关并且使用效率较高的专业知识内容,配合实践教学,形成一个以综合能力培养为主体、突出技能和岗位要求为目的的课程教育体系。
实践性教学课程体系是防雷技术专业课程体系的重要环节。围绕防雷技术专业整体课程体系架构,我们认为建设防雷技术专业实践教学体系需要从四个方面来进行,即课堂教学实验、阶段实训、毕业实习、产学研结合的多元化模式的研究和实践。
二、防雷技术专业实践教学的实施模式
(一)防雷技术专业实训的教学环节
实训是对学生操作技能、技术应用能力和综合职业能力等单项、综合技术应用能力进行的训练。主要包括基本技能实训、综合技能实训、毕业设计等。实训教学是高职教育实践教学的核心,应贯穿于学生的整个教育过程,并应占有相当的课时比例。
高职防雷技术专业实践教学需要通过教学环境和实验室模拟环境理解、解析、认知专业知识,掌握从事防雷技术职业所需的技能,实现学院教育与企业需求的“无缝对接”。实训学期需要经过三个阶段,分别是大学一年级完成基本技能实训,实训技能主要是训练学生的手工绘建筑图纸能力及其识图能力,对应的课程是防雷建筑基础、大学二年级完成综合技能实训,实训的目的是训练学生用CAD软件绘建筑图纸的能力,对应的课程是防雷辅助设计;下半年实训的内容有建筑物防雷设计与施工能力、防雷工程定额预算能力;大学三年级上学期主要培养学生的防雷检测能力、计算机防雷和通讯防雷的设计与施工,下学期完成毕业实习。
基本技能实训是根据每门专业基础课程学生的学习要求进行的实验。一般安排在大一第二个学期期间,任课教师组织在校内实验室或计算机房进行。其主要目的在于对专业知识了解和运用,尤其是对专业课程知识点逐个认知和技能点的训练。
毕业实践体现防雷技术知识的综合应用,考查学生参与实践的主动性和自觉性,调动学生的创造力。一般为三个月到半年,由系部总体布置,实习指导教师具体负责在校外实习基地或相关企业内进行。
(二)防雷挂术教学实验组织模式
防雷技术教学实验要求进行的实验,一般安排在课堂教学期间,与课程同步进行,由任课教师组织在校内实验室或计算机房进行。其主要目的在于对专业知识了解和运用,尤其是对专业课程知识点逐个认知和技能点的训练。
防雷技术是一门实践性很强的应用科学,具体讲,也就是企业防雷技术实践经验的概括与总结。这就要求在课堂教学中,除理论讲授外。还要求有课堂讨论、计算机辅助设计、社会实践、工程案例分析等多种形式的实践性教学环节,在教学内容中适当增加接地体的制作、避雷针的安装等操作性较强的