文档介绍：高职软件技术专业实践教学体系构建
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摘要:根据高职软件技术专业的培养目标,阐释了实践教学体系的内涵,论述了科学构建实践教学体系的过程,详细介绍了实践教学体系的目标、内容、管理措施和评价,并以一具体案例论证了高职软件技术专业实践教学体系的构建过程。
关键词:高职;软件技术专业;实践教学体系

高职软件技术专业的教学目标是培养实践能力强、职业素质高的软件应用型人才。要实现该教学目标,构建科学的实践教学体系是非常重要的。

实践教学体系的内涵

构建科学的实践教学体系首先要准确把握实践教学体系的内涵。实践教学体系是基于专业目标而开展的一系列实践活动。它必须以专业目标为依据,以实践教学目标为核心,整合实践教学的各个环节,把知识、技能与素质有机地融为一体。其内容包括实践教学大纲、实践教学内容、实践教学过程及其管理、实践教学结果的评价。

实践教学体系的构建

(一)确立实践教学体系的目标
高职软件技术专业的实践教学体系目标就是以实践方式完成软件技术专业的教学标准,可按照“一体两翼”的模式构建目标,其中“一体”指以培养技术应用能力为主体,“两翼”指以职业素质训练和职业资格证书获取为两翼。具体要求是,在职业技能上应培养学生的编程逻辑能力、数据库设计和操作能力、软件体系结构架构能力以及相关平台的开发能力。编程逻辑能力包括学生实现顺序、判断分支、循环程序结构和模块化程序的能力。数据库设计和操作能力包括学生在SQL SERVER或ORACLE等数据库中设计数据库、表、视图、存储过程、触发器等对象,并能对这些对象实现各种操作的能力。软件体系结构架构能力包括学生理解单层结构、两层结构、三层结构甚至N层结构,能区分表示层、业务逻辑层、数据层,并能对一具体软件项目设计合理的层次体系和实现各层的程序设计的能力。相关平台开发能力包括学生能在某个开发平台熟练使用某种语言开发软件项目的能力。目前,常用的开发平台有J2EE平台、.NET平台等,常用的语言有Java、VB、.NET、C#、C++等,学生至少要掌握一个开发平台和灵活使用一种开发语言。在职业素质上,应培养学生敬业爱岗、明理守信、开拓创新、交流沟通、团队协作等精神。在职业资格证书上,要求学生在获取学历证书的同时,还要取得软件技术专业中较权威的职业资格证书,例如,原国家劳动和社会保障部C#高级程序员认证、SUN公司的Java开发者(SCJD)认证。
(二)确定实践教学体系的内容
高职软件技术专业实践教学体系在内容上应最大限度地涵盖所需的专业知识、职业技术方法和职业精神,其实施形式包括单元课程实践、课程综合实践、专业综合实践。单元课程实践的目的是使学生在教师的引导下掌握对应单元课程的基本知识,训练学生的基本技能;在时间安排上,大部分必修专业技术课程的实践课时和理论课时之比应达到或超过1∶1。课程综合实践的目的是检验学生对一门课程或几门课程学习状况,训练学生对某项或某些技术的综合运用能力;在时间安排上,是每学期需要2~3周时间。专业综合实践的目的是检验学生对专业的掌握程度,锻炼学生对专业的综合分析和运用能力,提高学生实践能力;在时间安排上,每学期需要10周左右。职业精神的培养训练则渗