文档介绍：高职教育中的职业素养的培养
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摘要:新课改下的职业技术学院的课堂教学目标是职业技术教学活动的起点亦是终点。科学性、系统性、先进性、情趣性、实用性是教育必须具备的。职业技术学院的教学必须切合实际,集情趣性与实用性为一体,切实将应用化学与畜牧兽医专业进行有效结合。
关键词:应用化学畜牧兽医结合情趣实用
随着社会主义市场经济的飞速发展,新一轮的课改又开始了。我国中学的教学方式、教学方法、教学内容、教学目标等都发生翻天覆地的变化。广大的中学教师们必须从思想观念上进行革新,真正做到“导学”。把课堂教学变成整个教学活动的开始,激发学生智力的开端,充分体现“师导生学”而非“师道生学”。
新课改更加重视教学与科学、技术、社会的紧密联系,因此,教师在应用化学的教育中,必须更多的注重其与社会的联系,切实落实“实用”的教学理念。在畜牧兽医专业学生的教育中必须更加注重这样的问题,切实落实“生活化”、“情趣化”、“实用化”、“适度化”的教学方法理念。
一、
“生活化”应用化学教学情境,增设“生活化”教学课外活动
职业技术学院的教学比普通全日制高中的教学更加注重实用性,若是脱离生活,那么就失去了职业技术教育的意义。“生活化”的教育必须从学生的生活实际出发,把生活中的例子拿出来使学生有亲身的感受,又特别是跟畜牧兽医专业相关的。如此,能增加学生的认识,并且为下一步的教学工作做好铺垫工作。“生活化”教学方法有三:
(一)联系学生实际,特别是学生亲身经历的生活经验。从学生的生活实际出发,把学生自己的生活经验纳入课堂,把学生引进课堂,稳固他们教学的主体地位。如:提问式;请xx同学为大家讲一个生活中的化学知识。接着请出一些同学为大家讲解与畜牧兽医专业相关的化学常识。这样,进行心理导入式教学,让学生有一个适应的过程并认清应用化学在专业中的地位。
(二)以应用化学实验来引导学生进入学习模式,认识社会实践中的应用化学常识,以克服学生的畏难情绪。在实验过程中做到简单、易懂、有趣以此引起学生的兴趣。比如:利用应用化学知识对生病的小白鼠进行治疗,通过化学实验来显示化学的实际用处,以及其在专业上的重要性。
(三)多开设室外兴趣教学活动,利用课余时间与学生建立友好的关系。以教师的人格魅力来激发学生学习本门功课的兴趣。结合“生活化”评价标准,让学生的知识在实践中得以体现和运用,注重以实践引导理论、巩固理论,克服学生理论知识薄弱的缺陷。
二、
“情趣化“应用化学教学方法,变“师道生学”为“师导生学”
新课改的“以人为本”,重视学生的能力培养,追根究底在于培养的自主学习能力。若学生对学习失去了兴趣,那学习任何东西都是无用功了。新课改也并未否定教师的主导作用,而是更加强调学生的主体地位与教师的主导作用的结合。要“情趣化”课堂教学就必须充分利用活动课,在轻松、愉悦的环境中,使课程变得生趣。教师可以采取“曲折求进”的方法,旁敲侧击把与应用化学相关的知识纳入课堂,使应用化学并不孤立,以此巩固应用化学的“生活化”作用。
“兴趣是学生学习做好的老师”,只有有了兴趣,积极性才能够被调动。新课改只有提高了学生的兴趣,抓住课学生的心,才能够使学生对所学科目或者模块感到轻松从而提高学习