文档介绍：简析学生工作价值观与学生工作的发展
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论文关键词:学生工作;个人本位;社会本位;价值观
论文摘要:学生工作究竟是为了满足学生个人需要还是为了满足社会的需要,这就导致了两种性质和方向完全不同的学生工作价值观,即个人本位价值观和社会本位价值观;新时期学生工作价值观应该是个人价值和社会价值的统一。在新的价值观指导下,学生工作的任务、目的、内容和机构应该做出相应的调整。

一、两种学生工作的价值观
学生工作价位观是学生工作价值在人们意识中的反映。它是人们对学生工作价值功能的系统认识和基本看法,也是对学生工作客观属性和主体需要之间的价值关系在主体观念上的反映。以价值主要在于个人(学生),还是在于社会(包括学校)作为划分标准,形成了个人本位和社会本位的两种价值观。也就是说,学生工作究竟是为了满足学生个人的需要还是为了满足社会的需要,这就导致了两种性质和方向完全不同的高校学生工作价值观,即以个人本位为中心的价值观和以社会为中心的价值观。

该价值观认为学生工作的目的在于促进学生个性的自由发展,学生工作应顺乎人自身发展的自然规律和发展的个别差异性,培养自由发展的个人,它来源于以个人价值为中心的教育观。如古希腊雅典的学园,即以培养“自由人”为目的;文艺复兴时期教育中的人文主义运动更是反对中世纪对人性的摧残,倡导人性的尊严与自由,试图将学校办成“快乐之家”;18世纪及19世纪上半叶以法国的卢梭为代表的自然主义教育家则强调人的天赋能力的发展,认为教育应在自然的状态下给人以自然的发展。在英国的牛津和剑桥等古典大学中,受高等教育本身就成了一种个人价值的体现,大学培养的基本上是脱离社会实际的“绅士”;在美国,学生人大学较容易,在选择学科和课程以及教学管理上享有较大的自由度,学生可根据自己的兴趣、爱好和社会的需要来选择和接受教育,以充分发挥自己的能力和培养自己的独立性、创造性,满足个人在自由竞争中的发展与完善,从而实现个人价值的需要。受以个人价位为中心的教育观的影响,作为教育工作部分的学生工作自然也以个人本位价值为中心。在西方,很多大学的学生工作的目的和任务,就是让学生受教育经历得到个性化发展,从而使其成为一个完整的人,体现了鲜明的本位价值的特征。
2,学生工作的社会价值观
社会价值观强阔的是学校作为一种工具,其目的在于通过培养社会所需要的人才来为社会的政治、经济和文化服务。古代的学校;以培养统治阶级的接班人为目的,体现的是社会的政治价值和文化传递价值。随着社会及经济的发展,教育更重耍的是为经济服务,因此教育在经济方面的价值也日益明显。无沦是政治价值、文化传递价值或经济价值,都是从社会需要出发,因而都属于社会价值,在这种价值观的指导下,学生工作的目的就是要培养统治阶级的接班人和具有统治阶级世界观的劳动者。人的主体地位却被忽视和践踏,学生工作成了一种政治工具。
3我国高校学生工作的价值观
长期以来,我国实行的是社会主义计划经济体制,高等教育作为国家事业发展的重要组成部分,具有显著的工具性价值倾向。办学体制的国有化很少考虑到学生个人的需要。在极“左”年代,高等教育甚至演变成阶级斗争的工具。自80年代以来,我国实行改革开