文档介绍：关于虚拟现实技术对高等职业教育实践教学的促进作用
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论文关键词:高等职业教育虚拟现实技术实践教学实践能力
论文摘要:高等职业教育实践教学对于促进学生知识理解和掌握、培养学生分析问题和解决问题的能力方面发挥着非常重要的作用。但是由于我国高等职业教育教学条件相对不足,实践教学不能最大限度的实现,利用虚拟现实技术来仿真模拟现场可以使学生产生身临其境进行实践教学的效果。
实践教学在高等职业教育教学活动中占有非常重要的位置,对于深化学生对知识的理解和掌握、培养学生分析问题和解决问题的能力具有重要的作用。但是我国高等职业学校实践教学特点及条件的限制,阻碍了学生的动手能力和创新能力的培养。不能最大程度的激发学生的求知欲望,在一定程度上影响了学习的效果,而用虚拟现实技术来进行实践教学却可以解决这些难题。
1虚拟现实技术的内涵及特征
虚拟现实(VirtualReality,VR)又称临境技术,是一种利用计算机系统来创建和体验虚拟世界(VirtualWorld)的技术。虚拟现实技术是综合应用各种技术来制造逼真的人工模拟环境,并能有效地模拟人在自然环境中的各种感知系统行为的高级的人机交互技术,使用户身临其境地感知虚拟环境中的物体,通过虚拟现实的三维设备与物体接触,从而真正地实现人机交互。可以说人处在虚拟环境之中跟现实环境是没有差别的。
VR技术是计算机技术、计算机图形学、计算机视觉、视觉生理学、视觉心理学、仿真技术、微电子技术、多媒体技术、信息技术、立体显示技术、传感与测量技术、软件工程、语音识别与合成技术、人机接口技术、网络技术及人工智能技术等多种高新技术集成之结晶。其逼真性和实时交互性为系统仿真技术提供有力的支撑。它同时具有沉浸性(immersion)、交互性(interacdon)和构想性(imagination)L2J,VR技术的发展始终围绕这三个特征而前进。沉浸性是指用户对虚拟世界中的真实感,此种真实感将使用户难以觉察、分辨出其自身正处于一个由计算机生成的虚拟环境中;交互性是指用户对虚拟世界中的物体的可操作性;构想性是指用户沉浸在虚拟世界的多维信息空间中,依靠自身的感知和认知能力获取新的知识,提高感性和理性认识,从而深化概念并萌发新意J。因而可以说,虚拟现实可以启发人的创造性思维。VR技术的实质是一种采用计算机技术制作仿真的假想世界的技术J,采用计算机产生一个被仿真世界的动态、三维视觉环境,使操作者产生一种身临其境的感觉。实现的方式主要是戴上特制的头盔显示器、数据手套以及身体部位跟踪器,通过听觉、触觉和视觉在虚拟场景中进行体验。
2虚拟现实技术在高等职业教育实践教学中的应用

我国正处于社会、经济的快速发展时期,时代需要大量应用型人才、高技能人才。“加快培养高质量技能型人才,是当前我国职业教育面临的紧迫任务;加强实践教学的建设和改革,是提高技能型人才培养质量的关键环节”[5]。因此,高等职业教育要将学生职业技能的培养工作落到实处,实践教学起着不可替代的作用,加强实践性教学可提高教学效果和开发学生创造能力,进而达到巩固理论知识、提高综合素质和实践能力的目的。可见,加强实践性教学,是当前高等职业教育改革与发