文档介绍：浅议高职农村学生的特点及人性化管理
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摘要农村大学生的思想观念、心理素质、思维方式和价值取向有其鲜明特点。文章从分析了解农村学生的行为特点入手,提出了尊重学生人格独立和个人尊严,采用人性化管理的建议,使农村大学生能保持舒畅的心情,保持学习的热情,保持不断地开拓和创新的激情,全方位提高的职业素质。
关键词农村学生特点人性化管理

我院是以“农”为特色的新办高职院校,农类专业多,来自农村的学生也多,一直以来我们分析农村学生的行为特点,尊重学生人格独立和个人尊严,采用人性化管理,强化学生的自我发展意识,培养学生的社会责任感,提高学生的主观能动性,开发学生的创新精神,使他们能真正做到快乐生活,快乐学习,保持开拓和创新的激情,全面提高就业竞争能力。
1 高职农村学生的特点
日常生活受经济的影响
农村长大的孩子能体会出父母的辛劳和生活的不易,形成艰苦朴素、吃苦耐劳的品质。但是,在大学校园里,学生来自全省各地,和来自经济发达地区和生活家庭条件较好的学生相比,在生活等方面有较大的差距,使他们的自信心受到打击,甚至会有自卑感产生。阻碍他们和同学的正常交往,不能充分融入大学生活,不利于他们健康全面发展。
学习成绩受思维的影响
农村的教学条件相对薄弱,优秀的教育资源非常匮乏,农村的孩子在激烈的竞争中能够上高中,并且通过努力又考上大学,这些孩子一般都是勤奋刻苦,聪明有上进心的好学生,有着吃苦耐劳、认真钻研学习的品质,学习能力较强。但在中学时农村学生学习方法相对单一。与中学相比,大学学习信息量很大,自学能力要求较高,农村学生要改变的思维习惯,才能适应大学的学习生活,适应期比城市大学生要长一些。
人际交往受性格的影响
农村的生活环境比较单纯,优良的传统文化在农村星火传承,村民之间合作友好,互帮互助,家族、亲戚、邻舍交往真诚,这些行为深刻影响他们的人际交往观念,使他们与人交往时普遍比较善良、真诚,并且一诺千金,讲情义,但是大学是一个浓缩的社会,社交环境和农村有较大的区别,虽然他们渴望交往,但缺乏交往艺术,缺乏主动性,群体性的表现出沉默寡言、独处内向性格。
社会活动受能力的影响
农村的生活比较艰苦,农村大学生从小就参加家庭劳动,经历磨炼,使他们形成不怕困难、爱劳动、肯干踏实的品质,这种品质,在集体生活中表现特别明显。但农村大学生因在农村教育条件和艰苦的环境中成长起来,大都一心读书,没有其他特长,缺乏展现才能的舞台,在社会活动中往往被忽视。
环境适应受文化的影响
接受新事物是青年人的天性,当农村大学生面对全新的城市文明时,大部分农村大学生能根据环境变,及时进行自我调整,改变观念,找到新的学习目标和发展空间,但少量来自农村大学生,在全新的环境中会失去判断能力,失去发展动力,找不到前进方向,甚至受不良风气感染,如出现网络成瘾、学习散漫等现象,成为问题学生。
2 转变观念,加强农村学生人性化管理的建议
转变观念是根本
改革开放30年,高等教育得到了长足的发展,大学生也从“天之骄子”成为“打工一族”,高职教育必须转变观念,以就业为导向,培养人的综合素质,实施