文档介绍：中华优秀传统文化校本课程教学设计工作单位:北京市大兴区姓名: 教育ID:品味经典,弘扬传统文化教学内容 品味经典,弘扬传统文化《弟子规》、《论语名句》及古诗《春夜喜雨》《赋得古原草送别》学情分析 小学阶段学生已经对传统文化中的唐诗、宋词元曲和历史人物等有了一定的了解。而小学阶段也是孩子们记忆力最好的时候,正是学****传统文化经典的大好时光,在这段时间里学****优秀传统文化经典,实际上是在和先哲交流思想感情。持之以恒,坚持数年,中华优秀传统文化的精髓定会滋养他们,成为他们的文化积淀,使他们终身受益。教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读经典诗词。2、课堂指导与课外实践相结合。3、让学生更加感受到祖国传统文化的博大精深。4、感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学****读书的兴趣。教学重点 传统文化的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵传统名句、诗歌,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;传统文化的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中 (尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现传统文化的学****内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。教学难点 传统文化的难点是学生正确理解所学内容;这些国学经典都是古文或是诗词,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学****内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。教学用具 多媒体教学方法 (1)引入情景,激发探究心理。(2)利用情景,激发学生学****动机。(3)总结回顾,强化记忆。教学过程教师活动 学生活动一,情景导入,提问学生曾经背过的古诗词以及传统文化的经典名句。黑板板书课堂的主题:品 请同学们自己起来背诵自己味经典,弘扬传统文化 已经背过或是学过的古诗词和经典名句。教学意图培养学生理解课文的能力和语言表达能力二,精读细悟,讲解《弟子规》,《论语名句》,古诗《从军行》《送友人》让学生自己去尝试着理解诗文的内(1)板书重点词句。容,从而能调动起(2)你看到了什么?用自分组讨论交流自己的见学生积极的学****兴己的话来理解诗句。解和想法。趣,把学****和理解(3)我们来一起理解并学的主动权交还给学****里面的内容和思想。汇报与展示生。三,了解诗文的大意,拓展延伸。创设情境,拓展对话:同学们,今天大家将学到的古诗词在放学回家后背给自己的爸爸妈妈听好吗?四、作业:今天上了这节课,同学们对中国的优秀传统文化又增加了几分热爱!下课后自己搜集一下关于中华国学的文章、诗句,自己背诵。板书设计畅所欲言,自主交流设计意图:要利用语文教学的各个环节有意识地培养