文档介绍：关于进一步加强中小学教学工作的意见各区属学校,各中心初中、中心小学:自全省规范办学行为深入实施素质教育工作推进会召开以来,全区各中小学认真执行“五严规定”,已初见成效。为进一步加强中小学的教学工作,切实实现“减负不减质、减负不减责任、减负要增效提质”的目标,在全区形成“硬练内功,巧抓外延,向课堂要质量,办人民满意的教育”的工作局面,特制定如下意见。一、深入学****深刻领会,牢固树立新的育人观各学校要认真组织全体教师深入学****解读、领会省教育厅“五严规定”和市教育局“六条底线”的相关要求,要认真学****高港区中小学教学工作规程》和《高港区中小学深入推进“构建自主课堂实施有效教学提高教学质量”实施方案(征求意见稿)》,要引领广大教师确立新形势下的全面育人观,要真正让不同的人得到不同的发展。二、开全上好课程,《江苏省义务教育阶段课程设置方案》,严禁随意增减课程和调整课时,要加强常规检查,并列入考核。,引领学生主动进行研究性学****和小课题研究。,努力开设具有各自特色的校本课程,提升办学品味,打造学校特色。《高港区中小学教学工作规程》制订切实可行的教学管理考核制度,严格教学的流程管理,规范教学工作的每一个细节。三、加强集体备课,规范每一个任课教师的教学行为。,把每一次的集体备课落到实处,做到真备课、备真课;要切实改变以往“走场多、研究少,形式多、内容少,梳理多、个案少”的虚浮现象。,更要有单一课时的深入钻研;既要有统一的教学进度、一致的教学内容,更要有对教学环节设计、教学案、作业、练****等的集体探讨。“个人钻研教材——集体研讨、形成共案——主备教学设计——个性化修改——执行教学设计”的流程进行。,要让教学案真正起到“课前导学、预****自学——课中研学、主动探究——课后巩固、分层拓展”的作用。四、全面构建自主有效课堂,“双主体”地位的意识,把学生的主体参与放在课程实施的中心,一切以生为本,以学生的参与程度作为评价每一节课的重要标准。,积极引导学生主动探究新知、参与小组合作学****学会自主学****追求每一次学****活动的实效性。,让每一个环节都有效;认真设计教学提问,让每一次提问都见效;教师在课堂上讲解、点拨、释疑等以教师为主体的活动时间决不能超过20分钟。“精讲、精练、自主、有效”的常态课堂和“简约、扎实、灵动、高效”的优质课堂作为每一个教师每天的追求,要牢固树立向每一节课要质量的效益意识。。要逐步减少对教辅材料的依赖,努力设计有梯度、有深度、有效度的校本练****要注重校本练****的拓展性、分层性、生活性和实践性