文档介绍：古诗《春雨》教学设计古诗《春雨》教学设计(同题研究) 一抹霞光1、有感情朗读并学会背诵2、读准生字,着重教“随”“润”的写法。3、通过想象、比较、结合图文等方法理解古诗的意思,体会作者的因“好”雨而来的喜悦之情。教学过程:一、谈话导入,读准古诗,读出诗之“韵味”。1、小朋友,这些天一直在下雨。可你注意过没有,这雨和夏天的雷阵雨有什么不一样呢?2、在作家朱自清的笔下,春雨是什么样的呢?(出示句子范读后交流)(细柔美)3、提到春雨,人们还常说:春雨贵如油。(出示句子)这句话是什么意思?春雨为何这样“贵”呢?(春雨的作用大)4、小结:所以人们喜欢春雨,都盼望着下春雨。5、在一千多年以前的一个春天,大诗人杜甫当时住在成都。他也在盼望着下春雨呢!一个夜晚,他在屋内突然听到外面下起了春雨,于是,就写下了这样一首诗:(出示古诗,生字注上拼音)(指名读、正音)6、读诗,不仅要读准确,还要读出古诗的味道。(指名读)7、合作读:我和大家一起读。每行诗的前两个字你们读,后三个字我来读。8、现在,我们调换一下,我读前两个字,你们读后三个字。(合作读)9、我读题目和作者,你们直接读诗歌。要像小诗人一样读书古诗的味道哦!(齐读)二、理解古诗大意1、大诗人杜甫终于盼来了这场春雨。那他究竟写了什么呢?再读读,你能读懂吗?(自读古诗)2、你读懂了哪句话的意思呢?(学生自由说)3、我们可以凭着感觉来理解,其实,理解诗的意思有一个好办法呢!先要弄清每个字的意思,然后把每个字义连起来差不多就是这句诗的意思了!比如说,第一句理解:时节,季节;当,正当;乃,就;发生。把每个字义连起来,谁再来说说这句话的意思?(说出句子的大概意思即可)4、你能用这种办法来说说第二句的意思吗?自己说说看。(随,伴随;潜,悄悄地;润物,滋润万物。)指名说。5、两句连起来,你还能说得这么好吗?指名说。三、品味古诗,体会雨之“好”,诗人之“喜”。1、在大诗人眼里,这春雨是一场怎样的雨啊?(好雨)2、那这春雨究竟“好”在哪里呢?读诗后交流。知时节:1)(知道季节)它知道春天的时候——(庄稼需要水,植物需要水,万物萌芽生长都需要水,它就下起来了。)板书:知时节在这种时刻,正好就下雨了,真是一场及时雨。2)谁来夸夸它?(指名读齐读)3)那此刻诗人高兴吗?高兴什么啊?过渡:诗人为春雨的及时感到高兴喜悦。我们一起高兴地来读读:齐读第一句。细无声:1)(细无声)和雷雨一样吗?为什么这样轻?(交流相机小结)2)你说它好不好啊?男同学一起来夸夸它。(齐读:润物细无声)潜入夜:1)它是在什么时候落下的?(夜里)为何不在白天来呢?(打扰人们的工作,带来不方便)多为别人着想啊。2)女同学一起来谢谢它。3)此刻诗人高兴吗?高兴什么呢?(为春雨的无私、不求回报而高兴。)3、诗人的高兴都藏在诗里了,他不告诉我们,让我们自己在他的诗去找去读。所以,知道吗,这首诗原来的题目就叫“春夜喜雨”。咱们用我们的朗读把这份喜悦读出来。齐读古诗8、不光要读出来,还要用心去记哦。齐背。四、拓展下半首古诗,学唱古诗。1、其实,这首诗还有一半呢!想知道吗?当时啊,诗人在屋里听着听着,忍不住想:这么好的雨会不会很快就停了呢?想到这儿,他赶紧推开窗往外看:只见外面黑黑的,只有江上的渔火在闪烁着。他吟道:野径云俱黑,江船火独明。天这么黑,看来这雨要下一夜啦。他躺倒床上,高兴