文档介绍：关于成人高等教育专业特色的思考
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成人高等教育与普通高等教育相比,是否应该具有自己的专业特色?应该具有怎样的专业特色?怎样才能具有专业特色?这些是成人高等教育以及社会有关方面长期关注的一个问题,本文试就上述问题谈一点看法。
一、成人高等教育专业特色的意义
专业建设是成人高等教育教学工作的中心环节。能否把成人高等教育的专业建成特色专业,是关系到能否充分发挥成人高等教育的特点和优势,培养出高素质、高质量的适用专门人才的重要问题,也是检验成人高等教育能否适应社会发展和经济建设需要的一个重要标志。
成人高等教育与普通高等教育相比有着自己独特的特点。比如教育对象的广泛性、办学实体的社会性、办学形式的灵活多样性、教育效益的显效性速效性、教学内容的职业性实用性等等。这些特性使成人高等教育在高等教育领域占有相当的地位,成人高等教育确实依靠这些特点和优势培养了大批的优秀的合格的高级人才。但是,我们也不得不看到,许多人比较重视或强调成人高等教育在学习形式、学习方法等方面的特色,却对成人高等教育的专业特色重视不够。比较突出的即是在专业建设上完全沿袭套用普通高等教育的专业培养目标、培养规格,几乎全盘照搬普通高等教育的教学大纲、教学计划。
诚然,普通高等教育和成人教育同属高等教育,他们在基本理论知识、基本学术水平、基本能力和素质方面的要求具有一致性。但是二者在教育对象、培养目标上却有很大的不同。普通高等教育的对象是劳动预备期的青少年,是职前的一次性教育,成人高等教育的教育对象是已经在工作岗位上的成年劳动者,,由于教育对象所具有的种种特点,包括职业、心理、生理等方面的特点,构成了成人高等教育学习形式、学习方法、学习内容等等诸多方面与普通高等教育的不同之处。学习形式、学习方法的不同仅仅是外在的,而课程设置、学习内容的不同是内在的,,仅仅是在学习形式、学习方法上具有成人特色,那就无法发挥成人教育的优势,也就无法体现成人教育的特点,没有了成人教育的优势和特点也就无法使成人高等教育适应社会主义经济建设和社会发展的需要。因而我们说建设特色专业是体现成人高等教育特点和规律的内在要求,是成人高等教育适应社会主义经济建设和社会发展的必然要求。
二、成人高等教育应该具有的专业特色
1、成人特色。
成人高等教育的专业特色首要的或者说最基本的是它的成人特色。,成人高等教育的教育对象是已经走上工作岗位的成人,那么作为培养目标要更加体现职业特色。如果说普通高等教育的培养目标侧重于宽打基础、多侧面的培养能力,侧重于培养德智体美劳全面发展的人才,以备将来选择工作岗位的话,那么成人高等教育则更注重相应岗位的职业能力的培养。它是立足于现有岗位工作的需要,提高人的思想素质、文化素质和职业能力。
其二是课程设置的职业性。职业性是成人教育的天然特征,,具有鲜明的职业特征。在课程设置上,要结合社会主义市场经济的发展和需要对高等教育的课程进行必要的和适当的