文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________音乐游戏—快乐的小矮人活动名称:《快乐的小矮人》活动目标:1、感受乐曲中的“重音”和“延长音”,想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。2、喜欢参与音乐游戏,尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容。并在此游戏过程中体验快乐。教学准备:乐曲、节奏音符、图谱、利用废旧材料制作小矮人的劳动工具、幼儿熟悉白雪公主的故事活动过程:一、引题,(教师扮演白雪,幼儿扮演小矮人。)   白雪:“狠毒的皇后太可怕了,今天我不想一个人在家,我能跟你们一起上山劳动吗?”   小矮人:(幼:“好吧!”)   白雪:“太好了,那我们出发吧!”(大家排着整齐的队伍唱着歌出发了)唱:一个、两个、三个小矮人,四个、五个、六个小矮人,许多小矮上山劳动,多么快乐呀!(歌曲《印第安人》改编)二、欣赏乐曲,想像乐曲所表现的内容,感受乐曲中的“重音”和“延长音”。一)感知乐曲中的“重音”。1、听音乐找“重音”。白雪:“时间不早了我们该干活了,知道我们一会儿拿着工具要干什么吗?”(幼儿看过白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。)白雪:“水晶埋在很深的岩石里,我们要用很大的力气才能把它挖出来,听听音乐中哪些声音特别象小矮人用力在挖水晶的声音?”(完整欣赏乐曲。)白雪:“谁能模仿小矮人挖水晶的声音?小矮人每次找到水晶都挖了几下?”  2、听音乐用动作表现“重音”节奏白雪:“现在我们也来挖水晶,我们可要认真听,听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶,可别挖错了让别人给挖走了。”二)感知乐曲中的延长音。1、听音乐找延长音。白雪:“小矮人挖了很多的水晶,会用什么工具将它藏进山洞呢?”(幼:用小推车把水晶运进山洞。)白雪:“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。”白雪:“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车?”(听音乐)白雪:“谁听到了推很重小推车的声音,请你来模仿推车的声音?”白雪:你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢?(幼:“因为这个音拉得很长”。)2、听音乐用动作表现“延长音”节奏白雪:“瞧,刚才我们挖了这么多的水晶,我们先用小推车把水晶运进山洞吧!”(听音乐打节拍,进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现)注:通过以上环节分步骤,让幼儿通过多种感官深刻地感受乐曲中的“重音”和“延长音”。并结合游戏所创设的情景通过声音、动作、等多重的形式表现了自己对“重音”和“延长音”,的理解,解决感受乐曲中的“重音”和“延长音”的重难点。四、引导幼儿合作填补并认识图谱,加深对乐曲曲式结构特点的理解。    一)教师一边指图一边读图,引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。白雪:(教师出示一张不完整的音乐图谱)“瞧,这是一张小矮人劳动时“藏宝图”,看懂了‘藏宝图’就能挖到更多水晶。‘藏宝图’上的脚印表示什么?”(幼:“小矮人在走路”)“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧!”(幼儿在座位上脚踩节奏模仿。)注:强调小矮人走路时要有节奏,因为幼儿在游戏时往往只重视表现“重音”和“延长音”而轻视了走路时也要有节奏。二)感受乐曲的曲式结构特点,并根据曲式结构合作填补图谱。白雪:“这张‘藏宝图’还藏着一个秘密,我们只能看到小矮人走路的记号,却不知到哪里有水晶,哪