文档介绍：关于提升中职会计专业学生职业能力的思考
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摘要:中等职业教育的目标是培养具备一定职业能力的应用型、技能型的人才,本文通过对中职会计专业现状的分析,从课程整合、技能实训等方面提出提升该专业学生职业能力的策略,旨在促进中职会计专业的发展及提高学生的就业。
关键词:中职;会计;职业能力

当前,按照“以就业为导向,以服务为宗旨”的职业教育目标,中职会计专业培养的学生应当具有良好的职业道德和职业素质和熟练的职业技能,还应当具有扎实、系统的专业应用知识。会计专业的学生主要从事出纳员、会计员、报税员、统计员、财会文员、仓管员和财务管理人员等方面的工作,因此,学校培养的学生应该是技能型人才,而不是研究、设计型人才。教师在会计职业教育课程的设计中首先要确定明确的能力目标;在教学过程中,以会计职业活动为导向,以实训为手段,突出能力目标;让学生在走出校门之前就清楚从业行业的基本工作要求与规范,并能熟练操作与正确处理日常基本业务。

一、中职会计专业的现状

(一)学生方面。
相对来讲,选择会计专业的大部分学生学习态度较认真、有比较明确的学习目标;当然,也有相当部分学生缺乏自信,生活目标模糊,学习态度不认真、形成不良习惯、学习方法不对等。受生源条件不同的因素制约,教学中会出现学生个体发展不平衡,如成绩好的学生“吃不饱”,成绩差的学生“吃不了”的现象。
(二)教师的教学方法方面。
近年来,上至教育部下至学校领导一直在提倡教学改革,会计专业的教师也与时俱进,在教学方法上运用了多种形式的教学法,如启发式教学法、案例式教学法、项目教学法、互动式教学法以及直观教学法等,做到理实一体化,取得良好的教学效果。但是,由于学校规模扩大、人员流动等原因,常有一些新人加入会计教师的队伍,他们当中有些不了解中职生和中职教育的特点,在教法上仍然沿用传统的“满堂灌”“填鸭式”的教学法,只讲理论,不做实操,导致学生的职业技能难以得到训练与提升。
(三)会计技能实训方面。
经过多年的教学摸索与改革,会计技能的实训内容随着专业教学内容的由浅入深,已最大限度地涵盖会计专业的主干课程,构建成一个合理的会计实践教学体系:
:开设《计算技术》《出纳实务》等课程,进行汉字书写、阿拉伯数字书写、珠算、计算器使用、点钞等技能训练;在开设的《基础会计》课程中,进行设置账户、复式记账、填制与审核会计凭证、登记账簿等技能训练;在开设的《计算机基础》课程中,进行汉字输入,计算机操作等技能训练。
:《财务会计》课程重点进行出纳核算、往来款项核算,财产物资核算,企业财务成果核算,明细账、总账、报表的核算等会计专业技能训练;《成本会计》课程主要进行各种成本费用的归集、分配及各种成本计算方法等会计专业技能训练;《会计电算化》课程主要进行的是会计软件应用能力及会计电算化上岗证考试的技能训练等。
此外,在学生的毕业前夕,学校将组织一次综合性实训,训练学生应用基本技能和专业技能解决实际问题的能力。
(四)学生的就业领域方面。
根据对往届毕业生的跟踪调查,笔者发现会计专业学生的就业领域不断扩大,所从事行业呈多元化,就业方向除了传统的企业财