文档介绍：摘要模型;分析了军队院校本科教学质量保证的影响因素、主要内容和流程,构建了由组织体系、标准体系、制度体系和评价体系组成的军队院校本科教学质量保证体系;分析了教育评价的一般方法,研究了国内外几所高校的教学质量评价案例,构建了由本科课堂教学质量评价、系列课程建设质量评价、学院本科教学工作综合评价和学校本科教学工作综合评价四个部分组成的军队院校本科教学质量评价体系,提出了相关评价方案和评价指标体课堂教学质量评价本科教育是军队院校教育的基础,也是军事人才成长发展的基础。教学工作是军队院校的中心工作,教学质量和水平直接影响军事人才培养质量。本文运用现代管理理论与方法,分析了高等学校教学质量保证的几种理论模式,构建了学校教学质量保证体系的理论系;研究提出了国防科技大学本科课堂教学质量评价方案,确定了评价指标体系,并在学校进行了本科课堂教学质量评价的实践。关键词:军队院校本科教学质量保证体系国防科学技术大学研究生院学位论文第
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表牝表“表目录英国高等教育质量保证系统学校评价《工程制图》课程建设质量制定的评价指标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.学年教员教学质量评价结果分项统计一览表⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..表三种质量管理模式的比较⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.美国高等教育评价工作分类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯清华大学教学评价问卷的具体内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯萄е柿科兰壑饕D谌荨国防科技系列课程建设质量评价指标体系及内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。⋯⋯.认为非常重要的指标分比例最高的认为重要的指标分比例最高的认为比较重要的指标分比例最高的最后选定的个指标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。国防科学技术大学教员本科课堂教学质量评价指标体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯国防科学技术大学研究生院学位论文第页
图牝图目录图高等学校教育教学工作流程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高等教育质量保证体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.学术专家治校的教学质量保证模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯校内自我监控模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯院校教学质量保证体系理论模型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.院校教学质量保证的持续改进模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯军队院校教学质量保证的主要内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯军队院校教学质量保证的实施流程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯系统评价的一般步骤⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯西点军校的文化课程教学评价体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯评价体系之间的相互关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯国防科大课堂教学质量评价方案的结构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教学质量评价指标体系的层次结构框图⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯评价结果分项统计平均分分布⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯国防科学技术大学研究生院学位论文第蛞
单霹期:埘年/≯月’哥船般薯:≥,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表和撰写过的研究成果,:学位论文作者签名:本入完金了解霉防科学技术大学有关保留,,允许论文被查阅和借腭;可恢宦畚牡娜ú炕虿糠帜谌荼嗳胗泄厥骺馑灬茇〖焖鳎可以采用影秘、缩印或担摇等复糊手段保存、牿宦畚模C苎宦畚脑诮饷芎笫视帽疽慵椋学位论文题茸:作者指卑教师签名:日期:ぁぁ辏月,嗣
第一章绪论§.叩冉逃柿课侍獬晌J澜绺鞴刈⒌慕沟§论文研究的背景军队院校的根本任务是培养高素质新型军事人才。教学工作是院校经常性的中心工校教育的整体转型、地方普通高等教育的发展,给军队院校教学管理带来的机遇与挑战并自己在教务处的工作实践,运用现代管理的理论与方法,借鉴地方高等教育管理的经验,结合军队院校实际,试图全面构建军队院校教学质量保证体系,推动军队院校本科教学质二十世纪八十年代中期以来,联合国教科文组织的中期规划和双年度计划中,有关高等教育的主题词先后有质量、针对性、效率、国际化。其中,质量和针对性一直是联合国许