文档介绍：关于高校辅导员隐性德育资源探析
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[论文摘要]高校辅导员处于学生德育工作的第一线,蕴含着丰富的隐性德育资源。开发和利用好这些隐性德育资源对提高高校德育工作的实效性具有重要意义。本文在分析高校辅导员隐性德育资源开发和利用方面存在问题的基础上,探讨了充分发挥高校辅导员隐性德育资源功能的主要途径。
[论文关键词]高校辅导员隐性德育资源功能

隐性德育是以无意识的、间接的、侧面的和渗透式的方式,它将德育因素渗透到物质文化环境、社会实践活动、人物的品质特征和个性特点等教育素材上,从而营造一种良好的教育氛围,对受教育者进行暗示、感染、熏陶,使其德行在耳濡目染、潜移默化中受到影响和感染,得以健康发展。它回避了显性德育中学生的逆反性心理,因其易于接受性而受到越来越高的重视。开发隐性德育资源、寻找多样的隐性德育实施途径成为高校德育战线共同面临的课题。高校辅导员是高校道德教育的重要力量,也是高校隐性德育的重要资源。在高校德育环境越来越复杂多变的今天,充分挖掘和利用高校辅导员所蕴含的隐性德育资源,发挥他们的育人作用,对加强高校的德育建设具有重要的理论和实践意义。

一、高校辅导员蕴藏着丰富的隐性德育资源

(一)高校辅导员的个人品德和性格魅力对学生具有潜移默化的影响
高校辅导员大多为中共党员,具有坚定的政治信仰。生活的历练给他们以丰富的经验和更为成熟的人生信条、价值理念。作为与大学生接触最为密切的群体,他们往往最容易得到大学生的亲近和信任。在日常的交流和交往中,他们在工作中呈现的状态、处理问题时的方式方法以及待人接物中的言行举止等,都会给大学生以直接的观感和直觉的感悟,从而对大学生世界观、人生观、价值观产生或直接或间接的影响。辅导员如果具有坚定的政治立场、豁达超脱的人生追求、积极向上的生活态度、健康乐观的生活理念、昂扬奋发的生活热情以及公平公正的处事方式,就会在大学生心目中树立起崇高的威信,在学生群体中营造一种正面的、积极的氛围,使他们在潜移默化中得到道德的感染,进而反求诸己,不断地完善自我,不断地提升自我,形成积极向上的生活态度,形成科学健康的生活追求。

(二)高校辅导员与学生之间的民主和谐关系有利于德育的内化
民主、和谐的师生关系,对于学生优秀品德的塑造以及身心健康发展具有重要的意义。高校辅导员是大学生日常事务的管理者,是大学生的人生导师和成长的知心朋友,他们与大学生的接触最密切,对大学生最了解,因此也最容易得到大学生的亲近、信任、理解和接纳。这种民主、和谐的师生关系的建立,会激励学生自发地去努力识别辅导员的情感与理性。同时在自己的内心深处也会激发同构的心理体验和理性反思,形成相互感应、相互激荡的情感场和友爱相容的心理氛围。也只有在这种氛围内,辅导员才能够真正地将德育内容转化为学生的内部需要,并且自觉外化为行为,这实质上是隐性德育在实施过程中的无意识接受。
(三)高校辅导员工作开展和活动设计中蕴藏着丰富的隐性物质形态德育资源
高校辅导员德育活动的实施,一部分是通过与学生之间的谈话教育展开的,另一部分则是通过日常的学生管理和服务工作以及社会实践活动进行的。诸如此类的管理服务工作是在一定的时空环境下进行的,必然附着一些有形