文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________督导听课建议1、讲述比较流利,语言表达清晰。 讲述方式稍显单一,平铺直叙,重点不够突出;部分学生低着头,听课不专心,前半段课堂不够安静,有讲话声音。 建议进一步改进教学方法,注意启发引导学生,关注学生的听课状态;进一步梳理主讲内容,把握好重点难点,更好的组织教学内容;注意PPT的色彩搭配,使之更清晰。2、教学内容熟悉,讲课主线明确, 能根据课程的特点组织教学, 对各知识点表述的较为清楚;讲课精神饱满,声音洪亮。 讲述方式比较单一, 应多关注学生的学习状况, 适时调控教学气氛; 进一步修改与完善PPT,注意章节目录编排及色彩搭配,适当精简文字内容。3、主讲内容熟练,教学主线明确、思路清晰,讲解细致;教学内容组织合理,层次分明,条理清楚;有较强的语言组织与表达能力,讲课过程流畅,具有趣味性;注意与学生之间保持交流,师生间有较好的呼应性,学生注意力集中。     课件制作质量较好,能根据授课进度适时播放有关内容,技术操作规范。4、教学组织不够紧凑,内容的讲述不够流畅与连贯;讲课语气平淡,教学语言的应用欠佳,对学生的课堂学习缺乏吸引力;教师关注学生的学习状态不够,许多学生未紧跟教师的讲课思路与进程,学生的计算机屏幕上所显示的界面五花八门,个人计算机在教学中所起的作用不明显,教学效果欠佳。课件的制作质量有待提高,部分文字配色不合理、不够清晰。5、备课不够充分,主讲内容不够熟悉,讲述比较随意;教学目的不够明确,思路不清,缺乏吸引力;教师经常面对屏幕,自顾自讲课,大部分学生低着头,教与学脱节。     建议加强备课环节,吃透教材内容,把握主次关系,重点与难点,更好的组织教学内容;多听有经验教师的课,掌握教学方法,以吸引学生注意力、提高学生学习兴趣;多关注学生的听课状态,注意调控好课堂教学氛围,提升教学效果。6、主讲内容不太熟悉, 讲课主要依赖PPT课件内容边念边叙, 没有重点要点提示, 平铺直叙, 系统性不够;讲课缺少激情,语言过于平淡,对学生难以产生吸引力,课堂氛围沉闷;PPT的制作质量有待提高,尤其是一些图例及文字,未加处理直接拷贝而来,字迹太小、图面拥挤,无法看清;课件的播放方法也应改正。     建议尽快熟悉教学内容. 新老师应多听老教师上课, 学习如何备课, 梳理教材, 把握重点难点, 分清主次. 改进教学方法, 提高授课水平。7、教师对主讲内容掌握的较为熟练,但对教学技能的掌握不够,教学方法的应用不妥,对主要知识点的讲解不够清晰;教学语言缺少激情和感染力,对学生缺少吸引力;课件所展示的内容与授课内容不合拍,尤其是一些图例的排版不尽合理,看图解题不直观,不利于学生对知识点的理解;关注学生的学习状态不够,与学生间少启发、缺交流,调动课堂教学氛围的办法少,教学效果较差。8、教师应精选授课内容,对概述性内容的讲解须做到言简意赅,注重启发,以激发学生的学习兴趣。课件的制作质量有待提高,版面较为单调。9、课程教学内容、教学方法正确,组织基本合理。能注意对学生的启发与引导,注重培养学生阅读专业资料的能力。     在教学过程中,学生的参与度不够,教学氛围不够活跃。建议适当注重本课程专业知识的传授。10、准备充分,熟悉主讲内容,讲述充实;教学内容组织合理,重点突出;能注意启发引导学生,有师生互动,能吸引学生的注意力;PPT页面清晰,内容精炼;多媒体能结合板书。     建议适当调整语速,注意吐字要清晰;进一步精炼教学语言,在教学过程中注意给学生适当留出思考时间。11、对主讲内容不够熟悉,讲述比较吃力;课堂时间分配不够合理,复习内容花费了约25分钟;讲述方式单一,自顾自讲课,教与学有点脱节。     建议加强备课环节,吃透教材内容,梳理清楚主次关系,重点及难点,更好地组织教学内容;改进教学方法,注意启发与引导学生,吸引学生的注意力;完善与修改PPT,注意色彩搭配及排版的规范性;关注学生的听课状态。12、讲述方式单一,照屏讲述,平铺直叙,内容也不连贯,重点不够突出。     建议进一步梳理教材内容,分清主次,把握重点与难点,合理组织教学内容;注意板书的规范性。13、照屏宣讲,平铺直叙,讲述比较平淡,重点不够突出;采用灌输式,缺乏与学生交流, 不能很好的吸引学生的注意力。     建议加强备课环节,进一步梳理教材内容,分清主次,把握重点与难点,合理组织教学内容;改进学方法,注意启发引导学生;适当增加板书内容;适当调整语速及讲课节奏。14、对课程内容较熟练,讲课脉络整体清楚,课堂讲述中能把基本概念、公式、例题的顺序结合,交待清楚,整体知识点还比较连贯;PPT字体清楚逐屏跟进。   在关键知识点