文档介绍：.第一阶段课题研究计划一、课题研究的目的随着课程教材改革的实验工作的推进,教师的教学观念不断更新,教师的教学方式和学生的学****方式也在发生变化。课堂重心也从教师转向学生,从注重教师的“教”转向注重学生的“学” 。这一变化,带来了课堂教学模式的变化。为了引导教师在教学中,把新的教育理念转变为自觉的教育行为,探讨教学规律,构建新的教学模式,提高教学质量,深入研究教学评价具有不可低估的作用。课题组在校长的直接领导下,以学校的课题研究工作为主旋律,建立并逐渐完善了系列化的常规工作管理制度,为引领并营造学校的科研氛围而奠定基础;以深化课题研究为中心轴,充分发挥课题成员的作用,为造就一支具有很强科研能力的师资队伍而起到了中坚核心的作用。二、本阶段需要完成的工作:组织分工,制定方案,为课题研究有效地开展工作提供有力的保障。组织课题组成员学****研讨初中语文教学指导思想,并分学段开展研讨活动,力求吃透理解教材编写意图。课题组成员共同探讨各种方法、研究教学途径。1)、通过语文教学活动,通过课堂展示课题研究的实效性。2)、课题阶段研讨会研究方法:文献研究法。用以借鉴前人的研究成果,找到新的生长点和支持性理论,有针对性制定研究方案和指导实践。行动研究法。要求课题组成员采用行动研究法对初中语文每单元各课时进行研究,在教学实际中探求最佳教学设计。完成研究任务的可行性分析我校有一支思想责任过硬、业务精良的语文教师队伍。课题组教师,学历达标,教学经验丰富,教学实绩突出,他们多为县、校级中青年骨干教师。对语文教学与信息技术有一定的教学实践体会和经验,有的成员曾先后参加过省、市、县课题研究,数篇论文在省、市、县各级发表或交流。为了适应新的课程要求,更好地用了初中语文教材,必须在教研上具有“实践性、科学性、实用性、前瞻性”的研究课题,此课题正好体现了这些要求。..第一阶段课题研究总结课题研究以来,全组语文教师积极投入课堂教学改革之中。我们以课题研究为契机,突破了陈旧的语文教学模式,逐步形成了“建设一个策略,开展一组活动,形成一种模式,推广一种成果”为主要内容的语文课题研究系统模式。课题研究取得的成就一、明确职责、分工协作,为课题研究有效地开展工作提供了有力的保障。在半年的摸索中,基本明确了课题研究工作的职责、任务,工作一步步规范,一步步有章可循;课题组成员分工协作,各司其职,真正在学校的教学生命线中发挥了火车头的作用,得到学校领导和老师的高度认可。二、教学工作以课题为中心,营造学校科研氛围,体现自身的研究价值回顾一年,课题组成员围绕《中学语文课堂教学有效性研究》课题着手进行了以下重要的工作:1、通过语文教学活动,通过课堂展示课题研究的实效性。在语文教学活动中体现特色,融入理念,注重指导,发挥了课题组的带动与辐射作用。应该说,以这样的研究课推广、完善学校的课题研究工作无疑是有力的促进作用。那些个性化的做法, 先进的理念,科学的设计中都能感觉到课题组集体的智慧在闪耀光芒。2、课题阶段研讨会。课题组每次研讨会有中心,有主题,有结论,对于总结提炼课题实施中的经验,形成本校的语文教学特色理论有起着了不可磨灭的作用。研讨会中,课题组成员对课题研究进行了总结,对实验过程中的困惑进行了探讨,对阶段实施目标的科学性,实效性及时地调整。应该说,每一项总结研讨,都能看到课题研究喜人的进展,都能感受到课题组教