文档介绍：中外中等职业教育办学模式的比较研究摘要本课题研究从分析中国中等职业教育存在的问题入手,通过分析我国中等职业教育发展的内外部因素,同时分析了当前国家对发展中等职业教育的若干法律、前中等职业教育在办学模式上存在的不足和缺陷,提出了适合中国国情的中等职通过研究,笔者认为,适合我国中等职业教育的办学模式为:多维系统化办多层化、办学渠道多渠道化、办学方法多方法化、教育对象多对象化、办学因子中等职业教育是我国教育体系一个重要的组成部分。近几年,我国各地的中等职业教育的发展遇到了一些新情况、新问题。其中一个突出的矛盾是传统的长学制中等职业教育办学模式已经不适应我国社会经济发展的需要。吸收和借鉴国外中等职业教育先进的办学模式的成功经验,改革现行的单一僵化的办学模式,从而提出有中国特色的适合目前我国经济发展需要的办学模式,是本人作者的目的所在。法规、政策性文件,指出了中国中等职业教育现存的的诸多问题,揭露了产生问题的原因,指明了中国中等职业教育的发展方向。在认真研读了国内外理论文献的基础上,通过对国内外一些成功办学模式和实际案例的比较分析,指出我国目业教育发展对策,进而找出适合我国国情的中等职业教育的办学模式。学模式。多维系统化办学模式就是办学主体多元化、办学形式多样化、办学层次系统化的办学模式。多维系统化办学模式它以教育系统原理为理论基础。是一种把中等职业教育办学作为一个子系统,置身于复杂社会系统中,在多样化的错综复杂的因素中寻求多方面发展,把服务社会化为办学理念,把社会需求化为办学基础,用企业化经营理念和系统方法构筑起来对中等职业教育进行经营的办学模式的思想。关键词:中等职业教育、办学模式、比较研究浙江工业大学硕士学位论文
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刷程辄叶了~作者签名:住坩、耋作者签名:包冕川、吾日期:加年/五月≯孑日日期:办—无年学位论文原创性声明学位论文版权使用授权书浙江工业大学隆垩日期:》帕辍緘月本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经加以标注引用的内容外,本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果,,也不含为获得浙江工业大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权浙江工业大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于⒈C芸冢年解密后适用本授权书。⒉槐C芸凇朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉啊獭
,中等职业教育取得了很大的成绩,形成了一定规模,为国家经济发展培养一大批高素质的劳动者和技术技能型人才。但近几年,我国各地的中等职业教育的发展不同程度地遇到了一些新情况、新问题。那么,在二十一世纪的今天,我国到底需不需要中等职业教育,如果需要,中等职业教育如何适应国家经济形势,形成怎样的办学模式呢⒐赜凇澳J健“模式”一词在我国是著名社会学家费孝通先生率先提出的。他在年考察苏南社会经济发展情况以后提出了“苏南模式”的概念。费老认为:“模式”是从发展方式上说的,不同的发展路子就是不同的发展模式。年在考察温州以后,费老进一步明确提出:模式就是指在一定地区、一定历史条件下,具有特色的发展路子。费老还说,“模式’这个新概念,来自于我们身边正在发生的历史事实:让这样的概念回到正在成长的事物中,用它来认识现实,也就能把问题说杨义先生在《中国现代学术方法通论》中,从学术方法的角度对模式进行了研究,认为“模式是学术成型时的模样,包括它的操作程序,体例形态。学术立足点和焦点的选择,以及对整个体系进行逻辑贯穿的形式,就是学术思考定型化在《现代汉语大词典》中,模式的定义为:“某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式”。【综合上述观点,笔者以为:模式是某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。就其外延来讲,就是指有特色的发展路子或发展范式。就其内涵而言,得更清楚一点。”的东西。”【浙江:业大学硕士学位论文
.夜械戎耙到逃应是理论化、标准化、定型化的型式及其内在的运作机制。标准范式,包括办学主体、资金来源、办学形式等的运作机制,其实质是学校如关于职业教育的概念的表述,各个国家并不完全一致。有的称“职业教育”,有的称“技术教育”,有的称“职业与技术教育”。在我国不同的时期也有不同的表述。根据年《中华人民共和国职业教育法》,本人表