文档介绍：大学毕业论文
题目小学教师职业倦怠的问题与对策
目录
内容摘要………………………………………………………………………第1页
关键词…………………………………………………………………………第1页
教师职业倦怠的概念……………………………………………………第1页
教师产生倦怠的原因……………………………………………………第1页
教师的确奉献精神不够………………………………………………第1页
教师的待遇差…………………………………………………………第2页
教师工作的特殊性……………………………………………………第2页
教师工作的难度大,工作的时间长…………………………………第3页
教师职业倦怠产生的危害…………………………………………第3页
预防和克服教师职业倦怠的对策………………………………………第3页
(一)学校方面………………………………………………………………第3页
(二)个人方面………………………………………………………………第5页
(三)社会方面………………………………………………………………第6页
小学教师职业倦怠的问题与对策
【摘要】职业倦怠是指在以人为服务对象的职业领域中,个体的一种情感耗竭、人格解体和个人成就降低的症状。而教师职业倦怠指的是 长期工作在高度压力下的教师,在情绪、认知、行为等方面表现出精疲力竭、麻木不仁的状态。教师职业倦怠的结果,无论对于个人,还是对于学校以及学生,都有许多消极不利的影响。学校管理者应该树立以人为本的教育管理理念,采取有效措施,预防和克服教师职业倦怠现象,引导教师正确认识自己,树立自我保健意识,端正教育思想,提高工作效率,减轻不必要的负担,让教师轻装前进。
【关键词】教师、职业倦怠、对策
一、教师职业倦怠的概念
职业倦怠是20世纪70年代,美国临床心理学家弗鲁顿伯格研究职业压力时提出的一个概念,主要用来描述个体在长期的工作压力下,由于得不到有效缓解而产生的心理、生理上的疲惫。教师职业倦怠是指教师在长期从事教育教学过程中,不能顺利应对工作压力时的一种极端反应,是教师在长期压力体验下所产生的情绪,对工作任务的退缩、不负责任,情感的衰竭,以及各种各样的心理症状。,主要有以下三种。
第一、情绪耗竭。这个阶段的教师表现为疲劳、烦躁、易怒、过敏,情绪紧张,反映出负向、消极的心境和态度,形成对学生消极的、玩世不恭的态度。
第二、人格丧失。人格丧失一般表现为通过减少和断绝与学生的联系表现出来。如不理睬或拒绝了解学生,给学生取贬损性的称呼、外号或给学生贴标签,甚至倾向于极端——对学生进行体罚和变相体罚。
第三、降低成就感。教师们特别是小学教师们一旦发现他们的职业为他们提供较少的反馈时,就不再努力了。
二、教师产生职业倦怠的原因
(一)、教师的奉献精神不够
乐于奉献是时代对教师职业的基本道德要求,是教师职业责任感、使命感的具体体现。教师职业的特殊性,社会对教师职业道德提出了更高的要求。教育这条路,注定是一条清苦的路,奉献的路,寂寞的路。作为教师,就应该要具有甘于吃苦、乐于奉献、耐住寂寞的精神与意志。但现实中不少教师缺乏一个教师应有的基本素质与师德修养,争名逐利,眼光狭小,心胸狭窄,整日盯着的只是自己的那一点蝇头小利,没有大局意识,没有奉献精神,缺乏责任心。这部分教师不把教书育