文档介绍：华中师范大学
硕士学位论文
荆州市中小学教师职业倦怠问题探因
姓名:施小峰
申请学位级别:硕士
专业:教育管理
指导教师:余学峰
20070401
内容摘要展实际,创新思维,另辟蹊径,以人力资源管理与开发为独特视角,对这~社会现以荆州市为样本,本文以调查问卷方式获取的有关教师工作压力和生存状态方在大力推进新课程改革、进一步深化教育改革的新形势下,中小学教师的职业生存状态备受关注,教师职业倦怠问题成为学术界研究的重点课题。为谋求教师职业倦怠问题的治本之策,笔者根据自身从事教育行政管理工作的经验,立足教育发象进行剖析、研究和探索。面的信息,为从教育行政和学校管理两大方面透析教师职业倦怠问题的成因提供了现实依据。运用人力资源管理与开发的理论,本文从构建支持教师职业生存、激发教师工作潜能的法律保障系统、教学支持系统、组织环境系统、人事管理系统四个方面,探究破解中小学教师职业倦怠问题的长效管理机制。突出人本管理理念,坚持制度建设与管理,以递进的层次,层层铺垫,分别阐述保障中小学教师正常履行职责和义务、激励教师立足岗位建功立业、实施科学管理形成教师工作合力、促进教师职业生涯持续发展和自我实现的有效途径和办法,对从根本上解决教师职业倦怠问题、促进教育的健康发展有着重要的借鉴和指导意义。关键词:中小学教师;职业倦怠;人力资源
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一、刖蟊研究背景利用教师人力资源,必须有效地克服教师职业倦怠。为寻求解决教师职业倦怠问题出的普遍性、独特性、弥散性等特征,采取实地调查、样本解剖、实践探索等方法,荆州市作为一个经济发展速度落后于全省绝大多数市的地区,曾经创造振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。在大力推进新课程改革、进一步深化教育改革的新形势下,不仅要大力培养提高教师的综合能力和素质,更应关注教师的生存状态和职业生涯,注重教师人力资源的管理、开发和利用,以最大限度地发挥教师潜能,提高教育质量,推进教育事业的持续健康发展。内涵式挖掘、的现实途径,笔者根据荆州市中小学教师职业生存现状,针对教师职业倦怠所表现从教师职业倦怠这一“顽症”最根本的原因即教育行政和学校管理两方面进行剖析,探索解决方略。“职业倦怠”是由美国临床心理学家费登伯格于年提出并首次引入心理学领域的。此后,该领域的研究日益受到国际社会的重视。年,首届国际职业倦怠研讨会召丌,将职业倦怠的研究领域扩展到包括教师职业在内的众多助人行业中,形成了一股研究热潮。而教师职业作为一种特殊的社会公益事业,更成为研究的热点。近年来,为深入实施“科教兴国”战略,我国推行了一系列重大教育改革,特别是年全国基础教育工作会议之后,农村教育管理体制实行“以县为主”,基础教育面临着新的挑战,教育工作正发生着深刻的变化。改革给教师带来了新的机遇,也带来了新的压力源。相当一部分教师因长期处于工作重压之下,产生了职业倦怠。多项研究发现,我国相当比例的中小学教师存在着各种心理情绪问题,非人性化地对待学生而引发的教育事件频频曝光,中小学师资尤其是骨干教师大量流失。。教师职业倦怠的存在,极大地影响了我国的教育教学质量,不仅使教师的身心健康受到严重损害,也使学生首当其冲地成为了直接的受害者。因此,无论是从关心教师和学生的角度还是从重视中国教育事业发展的角度出发,我们都应积极关注这一现象。过辉煌成绩的基础教育近年来受到了较大的冲击,而中小学教师的不良职业生存状态便是重要影响因素之一。作为一个从事教育行政管理工作的国家公务员,笔者有。曾玲娟:《新世纪的关注热点:教师职业倦怠》,《株洲师范高等专科学校学报》,年第冢
文献综述⒐獾难芯作用,这无形之中加大了教师的职业压力。②组织根源。主要包括:学生品行不端,自同事的支持。⑨个人根源。主要包括自尊和外控点:自尊是教师职业倦怠一个重义务、有责任在这方面作些调查研究,进行一些有益的探索,积极寻求解决中小学教师职业倦怠问题的“良方”,并将其运用于教育管理之中,为推进全市的教育改革和经济社会发展贡献力量。教师作为一种典型的助人行业,是职业倦怠的高发群体之一。三十多年来,教师职业倦怠问题一直是国内外学术界研究的重点课题,这方面的研究已形成了丰硕的成果。国外关于教师职业倦怠的研究起步较早,研究领域广阔,已形成全方位、多视角、系统化的研究体系:国外关于教师职业倦怠研究的观点主要有四个:①以费登伯格为代表的临床观点认为,职业倦怠是工作强度过高并且无视个人需要所引起的疲惫不堪的状态,是“过分努力去达到一些个人或社会的不切实际的期望”的结果。②以玛勒诗和佩斯为代表的社会心理学观点认为,职业倦怠有三个主要特征:情绪耗竭,即感到耗尽、用完;性格解体,即表示冷酷、麻木,非人格地对待来访对象;缺乏个人成就感,即觉得无效能和缺乏