文档介绍：信息技术环境下的校本培训研究体验
永登县第八中学-----王秋香
摘要:以多媒体为核心的信息技术在学校的发展和教育教学中起着直观重要的作用,尤其是在初中英语教学中为学生的合作学习提供了全新的信息化环境、信息化资源、信息化方法,给学生提供了讨论学习、交互探究、自主协作、近距离与远距离交流互动的平台,为师生的互动合作学习注入了更多丰富的内涵,更能为师生展现出广阔的研究新领域。为此,我们通过信息技术教育教学的应用理论来进一步研究,探索与拓宽英语教学的思路。利用有效校本教研模式,更好地服务于我们的英语教学工作之中。
关键词:信息技术环境、校本教研、教育教学
在电子技术发达的当今,目前的教育是以多媒体为核心的信息技术在学校的发展和教育教学中逐步的应用与普及,为师生的互动与生生之间的合作学习提供了全新的信息化环境、信息资源、信息方法。为学习者提供了讨论学习、交互探究、自主协作、近距离与远距离交流互动的平台,也为学生的合作学习注入了更加丰富的内涵和更新的知识,给学生展现了更加广阔的研究新领域。教育大计,教师为本。近几年,我省教育厅制定了开展校本培训工作的指导意见和实施方案,为了贯彻、落实教育部和省教育厅有关校本培训工作的指示精神,推进基础教育课程改革,构建符合我校实际的行之有效的校本培训模式,县上全面启动了中小学教师校本培训工作,开展信息技术环境下,研训一体化校本培训模式的研究,尤其是在我校初中英语教学中逐步渗透,加以实施。面对这一课题我们
进行了初步的探索与尝试,现将我们的主要做法向各位专家、学者汇报如下,请给予热情指导。
一、开拓进取,统一思想,将信息技术渗透于校本培训之中。  
随着英语教师队伍的不断壮大与教师教育教学任务的不断深化,在信息化的指导下,英语教学方面也全面开展继续教育的全员培训,让每个人积极参与,逐步认识,注入新鲜血液。但在一段时间内,单靠采用集中面授的培训方式,是难以完成培训任务的。面对全员培训的新形势,面广量大,培训任务重,工学矛盾突出,培训经费短缺,单靠教师培训院校和培训机构等各方面的因素,是解决不了这一突出矛盾的。如何能找到一种与之相适应的培训方式呢,这是我们教师所面对的新课题。因此,通过教师全员参与的继续教育活动展开了,以教师所在学校为主阵地,立足本校教育教学活动,结合自己的实际工作经验,进行再学习、再提高,以一种基础性、全员性、实效性强的形式,来提升教育教学能力、科研意识和科研水平,提高教学理念。体现终身教育思想,终身学习的意识,促进教师专业化发展,提高教师教育创新能力。经过几年的学习与实践,使我们深刻认识到,校本培训更贴近学校得生活实际,理论与实践紧密结合,针对性强,覆盖面广,有利于解决教育教学中的实际问题,满足不同层次教师的学习需求,既提高了教师参与继续教育的积极性,又有利于加强教师之间协作和交流,增进团结与友谊,能够形成良好的校内人文环境;校本培训还具有时效性强、针对性强、可操作性强、亲融性强的特点,培训形式灵活多样
,具有一定的实效性。   
,让教师都能成为教育教学创新的实践者。
(一)转变教育观念,更新教育理念,促进教师专业化发展。
校本培训的目标是:通过开展校本培训,促使广大教师转变教育观念,更新教育理念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升教师队伍的整体素