文档介绍：北京邮电大学
硕士学位论文
应用词汇衔接理论改进英语写作教学的实证性研究
姓名:成文艳
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:王笑施
20090225
应用词汇衔接理论改进英语写作教学的实证性研究摘要英语写作是英语教学的四项基本技能之一,是外语教学过程中不可或缺的一环。但是,目前在我国的英语写作教学中存在许多误区。英语写作教学依然以句子而非篇章为重点,学生英语作文的组织性、连贯性普遍不强。对于词汇衔接知识的教授是否有助于写作成绩的提高,这一问题国内外很多学者都进行过一定的探讨,但结果尚不一致。为此,笔者试图采用实验的方法,探索应用词汇衔接理论能否改进英语写作教学,以期为英语写作教学的改进提供可供参考的数据。本研究以韩礼德和哈桑的衔接接理论为理论依据。韩礼德和哈桑认为,衔接指的是语篇中语言成分之间的语义联系,或者说是语篇中一个成分与另一个可以与之相互解释的成分之间的关系。在《英语的衔接》一书中,韩礼德和哈桑把衔接分为语法衔接和词汇衔接,语法衔接有四种:照应,省略,替代和连接;词汇衔接分为重复,同义或近义,上下义,广义和搭配等。本文研究的中心是词汇衔接。篇章中跨越小旬或句子的两个或多个词项之间有意义联系时就产生了词汇衔接。韩礼德和哈桑统计过词汇衔接手段在各类语篇体裁中约占所有衔接手段的%。本研究选择北京邮电大学世纪学院非英语专业两个自然班的学生作为研究对象,目的在于研究:驶阆谓永砺鄣慕萄欠窨尚校驶阆谓永砺鄣慕萄芊裉岣哐男醋髂芰Γ哪些词汇衔接手段与学生的作文质量呈显著性相关。本文共分五章。第一章阐述了本研究的背景,简要介绍了英语写作的重要性及英语教学的现状,并提出了本研究的框架。第二章介绍了与本研究相关的理论,确定了本试验所使用的词汇衔接手段模式,并简要地介绍和评述了以往的相关研究。第三章介绍了试验设计。包括试验目的、试验对象、研究问题、试验假设、试验工具、评分标准及试验过程。第四章对所得数据进行了分析讨论,得出以下结论:词汇衔接手段的教学能有效的提高学生的作文质量;笛榘嗪涂制班在同义词、反义词和搭配的使用方面有显著区别,在重复、上下义词和的广义词使用方面无显著区别,实验班学生的作文中使用了较多的同义、反义和搭配等词汇衔接手段;宕省⒎匆宕屎痛钆
的使用与学生作文质量有显著相关,重复、上下义词和的广义词使用与学生作文质量无显著相关。第五章总结了本研究的主要结论,同时指出了它的局限性,并为进一步研究提出了建议。关键词:衔接,词汇衔接,写作教学,作文质量
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本人签名:盛垒翘亟垒拉王篓趣塑焊幔保密论文注释:本学位论文属于保密在一年解密后适用本授权书。非保密论本人声明所呈交的论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢中所罗列的内容以外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得北京邮电大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。关于论文使用授权的说明研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属北京邮电大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。独创性虼葱滦声明申请学位论文与资料若有不实之处,本人承担一切相关责任。日期:学位论文作者完全了解北京邮电大学有关保留和使用学位论文的规定,即:复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑本人签名:导师签名:
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