文档介绍：辽宁师范大学
硕士学位论文
英语学习起始年龄与英语习得效果之间的相关性研究
姓名:佟悦
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:马永刚
20090501
摘要关键词:关键期;第二语言习得;外语学习:起始年龄神经心理学家和菅芯康贸鼋崧廴衔6碌挠镅韵暗能力与大脑的发育有关,并且指出语言。学习的起始年龄应该在曛洌湓在于大脑在此期间的可塑性,但是随着青春期的到来,其可塑性丌始逐渐消失。心理学家邮懿⒎⒄沽苏庖还鄣悖岢隽恕肮丶诩偎U庖患偎凳紫仁钦攵缘谝挥镅韵暗锰岢龅模罄从镅匝Ъ野阉入到了第二语言习得ㄍ庥镅的研究之中。有些学者认为:相比于较晚丌始学习第二语言的成年人,较早开始学习第二语言‘的儿章具有更好的学习效果。因此这些学者认为在第二语言‘习得中,存在着关键期,并且学习第二语言的起始年龄有助于该语言的习得。但是,’另外一些学者则认为,从长远来看,过早丌始第二语言学习的儿童并不比那些从青春期初期开始第二语言学习的学生获得更好的语言习得效果。本论文旨在探讨在英语作为外语的学习起始年龄和英语习得效果之间是否存在必然联系,并且力图证明那种流行的学习外语“越早越好”的观点是否正确。为了发现英语学习起始年龄是否对英语习得效果产生影响,本文作者在辽宁师范大学级非英语专业的学生中进行了一项关于外语学习起始年龄和学习效果相关性的研究。作者根据参加测试学生的不同英语学习起始年龄,把他们分为三组,对他们进行了英语能力测试,其中包括英语语法能力和阅读能力的测试,并且对测试结果进行了分研究结果表明,参加实验的三组学生的英语学习效果差异并不明显,任意其中一组并不比其他两组具有明显且绝对的优势。因此,本文得出结论,较早丌始学习英语的学生并不比较晚开始学习英语的学生的习得效果好,所以那种流行的学习外语“越早越好”析。的观点值得怀疑。辽宁师范人学颂学位论义
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