文档介绍：欣赏管弦乐曲《四小天鹅舞曲》教学设计1教学目标1、体验和感受音乐与姐妹艺术的有机结合;提高对中外著名舞蹈的片段及其音乐的兴趣。2、欣赏《四小天鹅舞曲》,能听辨出已学过的几种乐器的音色3、跟随音乐,创编律动2学情分析四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲,表现了四小天鹅刚健活泼的性格,八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型,以二重奏的形式奏出轻快的乐句,形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象,显得十分有趣。乐曲欢快、活泼、跳跃,深得学生的喜爱,整首乐曲速度轻快,有管弦乐队来演奏,并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。低年级欣赏课是比较难上的,孩子们对欣赏课的理解水平不够,如何才能更好的把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来,创设生动的学习环境,运用循序渐进的方法,学“玩中学。在乐中学”启发学生的表现力和创造力3重点难点用不同的方法,从不同的角度和层面去理解乐曲,感受音乐美4教学过程组织教学初步播放《四小天鹅舞曲》1、播放芭蕾舞《天鹅之死》[来源:学科网]2、它的情绪是怎么样的呢?3、播放《四小天鹅舞曲》接下来我们欣赏另一段舞蹈,这些小天鹅与前面的有什么不同,情绪是怎么样的?4、表格三、感受《四小天鹅舞曲》弦乐器音色课件展示图片(大管,、听音色)(长笛、听音色)(双簧管、听音色)(小提琴,听音色)[来源:]四、听A段播放A段音乐生答:引子(大管)后面(双簧管和长笛)把引子播放一次。大管这么活泼的音乐,那我们用什么动作来表示下面我们来听有双簧管和长笛演奏的这一段,请同学们想想这些小天鹅们在干什么?生答:在玩耍,在跳舞哦,在跳舞,那我们一起来跳舞,你能为这段音乐设计不同的动作吗?老师轻声哼唱,学生做律动播放A部分音乐老师全体学生跟小老师一起做律动老师想把双响筒加到音乐中,你觉得它的音色应该加在那里?(找一个学生上台操作)放音乐,其他同学弹舌老师还想把滑板加进去,你们觉得可以加在哪儿?跟音乐操作听了几次,同学们对这首曲子很熟悉了吧?,我们轻声跟钢琴哼唱。同学们真聪明,我们来听《四小天鹅舞曲》的整首曲子刚才那段音乐总共在音乐中出现了几次?生答:两次出示ABA(解释再现三段体曲式)同学们刚才为A部分设计的动作真棒,那你听到下面这段音乐时,再设计不一样的动作吗?[来源:Z§xx§][来