文档介绍：《我爱家乡美》教案设计教材分析《我爱家乡美》是七年级上册教材,安排记忆画(即默写)由于涉及到***,构图等许多知识,加上初一同学由于基本功比较薄弱,很难展开想象,因此很难把自己想表达的东西画出来,不大可以能取得预期效果。为此,我把练****内容明确定为写生,这样符合实际,理由有:。,气氛相对来说宽松,自由,符合学生的年龄和心理特征,最能激发学生的学****兴趣。,便于学生发挥自己的思维,张扬自己的个性,表达自己的想法,更能够让学生处于一种主动学****的状态。可行性分析::美术活动的时间间隔应短到不致使学生兴趣消退,过长的间隔会影响已获得技能的持续发展并造成情绪投入的困难。三课时集中在一起的课时设计(也就是半天)充分符合学生的心理状态。经本人两年宽实践证明,这种设计符合课堂节奏与思维的训练。,需要有最基本的***和构图知识以及对画面处理的能力,但对象选择的范围广泛,学生可以根据自己的实际情况,选择景点,选择画法,选择表现形式。比如对***知识理解透彻的同学可以选择***强烈的角度或景点(如教材图10),对***造型能力较弱的同学,可选择花草树木等一类的景物去表现。(如图A)::,进一步运用***和构图等相关知识,使学生的综合学****能力有所提高。,进一步激发学生的兴趣和需要,使学生实践能力,创造能力,感知能力得到充分发展。,热爱生活的情感和健康向上的审美观念。:重点:***,构图等知识的综合运用及风景写生的方法步骤。难点:画出一幅别具个性的风景画。:(一),历届学生优秀****作及相关多媒体教学用具。:、铅笔,炭笔,钢笔,针管笔,橡皮等。(二)课前准备要求学生在本课前,自行欣赏历届学生的优秀****作(已挂在校园教学楼的走廊上)以及为本课写生所准备的放在校宣传橱窗里展览的历届部分学生优秀****作。:第一课时:(起稿,构图)(第一课时第一阶段:室内活动约20分钟)(一)。:同学们现在所看到的都是教师所作的我们家乡的风景画,这些景色都是大家所熟悉的,大家分析一下这些范画中都画了些什么,用了哪些表现手法?:大街小巷,庭台楼阁,绿树青山,石桥土墩,断垣残壁等等。表现手法不一:大幅或小幅,粗犷或精细,完美或缺漏,老到或稚气等等。:这些都是老师表现的家乡的景色,并且根据对象的特点采用不同的表现手法。那么,你们又是如何描绘自己可爱的家乡的呢?(二)结合教材,复****旧知识,讲授新知识  (1)取景的主要方法a。利用取景框:拿一张16开大小的硬纸片,在中间挖一长方形的孔洞。取景时,把取景框在眼前上下,左右移动,经过比较选择,确定景点,如图B所示。或用双手形成小方框,如图C所示。:安排画面时,要大胆舍弃那些烦琐和可有可无的东西,为了突出主题,也可以对某些景物进行合理的移动和变形处理。(2)构图屏幕显示前阶段所学的构图知识和相关内容,特别要注意::水平线的构图;垂直线的构图;三角形的构图;“S”形的构图等等(3)***屏幕显示,用学生****作结合前阶段所学的***知识进行讲授。:与作画者眼睛等高的一条线。***:与作画者身体正面成直角的景物在左边的渐渐偏向右边。在右边的渐渐偏向左边,最后相交在视平线的消失点上。(如图E)***:有两个消失点分别消失在一条视平线的左右两边。(如图E)(第一课时第二阶段:约25分钟):了解了基本取景与构图知识,可以为我们观察景物时提供理论指导。但在画风景的过程中,我们还是要依靠自己的眼力和判断力确定和表现景物,并不一定要严格追求***的准确性,只要大家视觉上感到舒服就行了。歌德曾说过:“理智是会欺骗人的,但感官不会。”让我们用至真至纯的感受去描绘自己可爱的家乡吧!接下来,我们就要到学校附近进行风景写生。。教师随时纠正***、构图等常识性的错误,但对所取的景物和构图形式不作太多的干预。第二课时(深入刻画)(第二课时第一阶段技法讲授约10分钟)(一)讲评作业情况收集几张上节课有代表性的学生作业,指出优缺点以及需要改正的地方。(二)深入刻画(结合教材讲授),但都必须讲究笔法,才能过到塑造形体、追求意味的目的,线条的排列和组织形式有:(教师示范)(1)平行线的排列。是组织笔触的基本方式,适合表现垂直、平行、刚劲有力的物体。(如图F)(2)波状曲线的排列。有很强的动感和结构感,适用于