文档介绍：:..Oh—论文发表专家一)中国学术期刊网能力论文幼儿培训论文多途径培养幼儿的动手能力“幼儿的思维离不开动作,动手操作是智力的源泉,是孩子成长的基础,发展的起点,也是开发孩子智力的前提条件。”幼儿的动手能力养成了,其各方面的能力才能得以发展。现在的幼儿基本上都是独生子女,他们****惯于父母、家人的溺爱,导致动手能力很差。孩子的动手能力与大脑的灵活度是成正比的,只右大脑支配能力和动手能力相互协调,才能培养出心灵手巧的孩了。一、幼儿动手能力差的原因1•重智力,轻能力,轻视幼儿动手。很多老师和家长都认为发展幼儿智力是学****的唯一目标,认为孩子的动手能力好坏与其今后的发展没有关系。很多教师在教学中也会觉得,发展幼儿的智力才是最重要的。…方面,教师会觉得让幼儿动手操作会十分麻烦,另一方面,教师也会因为要应付学校对幼儿的抽测,而一味地进行智力培养,却忽略了动手能力的培养。陈鹤琴先生提倡“做中学,做中求进步”就是鼓励儿童在做事中、动手中获得发展。“教”代“学”,忽视幼儿动手。在教学过程屮,有的教师喜欢包办一切,忽视了幼儿的动手。无论做什么事情,教师总是喜欢亲自完成一些需要动手的活动,结果导致Oh—论文发表专家一)中国学术期刊网自己动手而难以深刻理解所学内容。教师不让幼儿亲手实践,究其原因,有以下儿方而:(1)怕教学过程被打乱。有的教师备课充分,在一题多解时,没有等幼儿想出解法,便…下子全部讲出来了。表面看讲得很细,其实这样的做法忽视了幼儿的认识规律,以教师讲解代替幼儿的思考过程,并未达到加深幼儿理解的目的。哈佛人学有句名言:听来的记不住,看到的学得会,做到的记得牢。幼儿只记住解法,但未理解意思,“知其然,不知其所以然”,造成幼儿记忆上的负担,影响其认识问题的深刻性。从心理学上讲,只有思维的深入,才能真正把知识变为能力。(2)怕出意外,放弃幼儿动手。《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”保护儿童安全是教育机构和教育者义不容辞的责任和义务,但3〜6岁的小朋友年龄小,自护能力差,伤害事故最易发生。有的教师怕在活动中发生意外事故,便因噎废食,情愿让幼儿乖乖坐好听讲,而不愿意让他们自己动手。(3)教师求全责备,幼儿不敢动手。幼儿的智力发展离不开知识的掌握,而要获得知识,就必须通过看、听、摸等实践活动来完成。教师要让幼儿多接触口然和社会环境,Oh—论文发表专家一)中国学术期刊网验、感知事物,促进智力发育。然而孩子在做游戏、搭积木、做手工时,或手脚慢,或质量差,而没有达到教师的要求。对此,有些教师便求全责备,横加指责。教师的态度伤害了孩子的自信心,吓得幼儿不敢再自己动手了。(4)幼儿以自我为中心,缺少动手意识。幼儿自身缺少自己动手的意识,他们处处都不想自己动手,事事都想依赖于人。而家长出于溺爱心理,或怕孩子受累、或怕孩子受伤,一切事情都由大人包办,这种现象在独生子女中较为常见。这样时间长了,孩了便易养成以口我为屮心的性格,耽误了其动手能力发展的最佳时机。二、,培养动手意识。现在的孩子基本上都是独生子女,教师要培养幼儿自己动手的意识,让他们学着做自己的事。如有的小朋友吃饭特别慢,因为他们****惯在家里由爷