文档介绍：论文题目:学科作者了日寸答辩业名师期专姓教日全日制成人教育大学三年级学生跨文化交际能力研究外国语言学及应用语言学吴万能刘爱真年士匕已
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中文摘要全日制成人教育学生作为当代教育体系的特殊群体,在英语语言文化教育,尤其是跨文化交际能力的培养方面得到的重视不够,处于边缘地带。对这一群体的关注,无论是教学科研层面,还是课堂教学的实施层面,都突显不足。本研究基于中国知网的一项统计显示,“成人英语教学侍醵应的研究论文有#攵愿萌禾宓奈幕萄а芯吭蚣附瞻住1狙芯咳衔全日制成人教育也是国家培养人才的途径之一,忽视该群体的跨文化交际能力培养违背教学本体论要求。跨文化交际能力的培养已成为国际、国内外语教学的最终目标。国内外跨文化交际研究专家,;籋,;等毡槿衔?缥幕患誓芰τΠ康挠镉镅阅芰τ肽康挠镂幕芰ΑN4耍研究着眼于调查学生目的语文化能力现状,进而探究他们的跨文化交际能力。调查对象均已通过江苏省学位英语水平考试,语言能力方面已达到要求。研究问题如下:全日制成人教育大学三年级学生目的语文化能力现状如何学生目的语文化能力与目的语语言能力发展是否平衡导致学生目的语文化能力现状的潜在因素有哪些本研究采用定量与定性研究相结合的分析方法。研究对象为名来自江苏大学全日制成人教育的三年级学生,他们是从江苏大学已通过江苏省学位英语水平考试的所有三年级学生样本中随机抽取的。选择这一群体是因为一方面他们已完成两年的大学英语学习,知识结构较完整;另一方面他们均已通过学位英语水平考试,目的语语言能力达到了“江苏省成人本科教育学士学位英语水平考试大纲”的要求。其中定量研究采用了王振亚的社会文化测试卷及陈国明与的跨文化敏感度问卷;而定性研究采用分层随机抽样的方式,通过半封闭式访谈调查了其中的名学生。定量数据的分析借助了社会,