文档介绍：浙江师范大学
硕士学位论文
协商教学法在大学英语听说课程中的运用研究
姓名:李学瑜
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:吴本虎
20091225
协商教学法在大学英语听说课程中的运用研究摘要随着十八世纪欧洲启蒙运动的兴起,人们的民主意识开始觉醒。它的影响力也很快在全球蔓延。随后,人本主义也对人类社会生活的各个领域产生了积极的影响。民主意识和人本主义思想对教育领域产生了深远的影响。但是,在过去几十年里,中国传统教育的现实却是我们的课堂都是以教师为主导的课堂。随着社会的发展,这种传统的教育体制越来越无法满足当前的教育需求。协商教学法在这个时刻为语言教学开辟了新途。通过对和协商教学相关的历史方法和协商理论的回顾,本研究试图探索协商教学对于以下几个方面产生的积极的影响:满足学生需求、促进学生自主学习、发展搿以学习者为中心一的课堂、师生角色改变和促进课程发展。本研究利用一年半的时间,从定量研究和定性研究两方面,来探索协商教学在实际教学中的效果。在整个研究过程中,有六个班级参与到了研究过程当中。数据收集主要使用了前测、后测、问卷调查和课堂观察几种手段。本研究从调查学生的学习需求开始,始终把满足学生需求作为研究的基本点,并置于研究的核心位置上。在此基础上,本研究经历了三个阶段:准备阶段,半协商阶段和协商教学的全面实施阶段。本研究围绕着满足学生需求这个基本点,探索了从准备阶段到全面实施协商教学阶段,如何逐步进行实际操作的问题。同时,在研究过程中,关于学生学习状况和教学状况的调查始终在进行,目的在于可以随时根据学生需求进行课堂调整。经过一系列的调查分析,本研究得到了如下结论:协商教学对于英语听说课堂的作用在于嵘颓炕ι叵担谋涫ι巧ǎ更大程度地满足学生需求和激发学生学习的动机;岣吡搜淖灾餮澳芰Γ增加了课堂活力,使听说课堂有效的转化为“以学习者为中心”的教学场所;进了本课程的发展。
关键词:协商教学;学习需求;自主学习;以学习者为中心;角色转换;课程发展最后,作者指出了本研究的局限性,还提出了进一步研究的建议。
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僦名锄幻喝己疬侧日期:沙暧暮作⋯仍响浙江师范大学学位论文独创性声明学位论文使用授权声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含其他人或其他机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中作了明确的声明并表示了谢意。本人完全意识到本声明本人完全了解浙江师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关机关或机构送交论文的复印件和电子文档,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或扫描等手段保存、汇编学位论文。同意浙江师范大的法律结果由本人承担。学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播论文的全部或部分内容。保密的学位论文在解密后遵守此协议。
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