文档介绍：幼儿园大班教案《做风车》含反思活动目标: 1、通过讨论、看图示的方式,学****制作风车的方法。 2、遇到困难能主动寻求解决方法,感受制作活动的快乐。 3、通过实验培养互相礼让,学****分工合作的能力。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。活动准备: 1、制作风车的步骤图5幅。 2、各色正方形纸(数量多于幼儿人数)、吸管、透明胶、剪刀、大头针等。活动过程: 一、出示风车,引发幼儿制作的兴趣。 1、师:今天老师带来了很好玩的玩具,你们看看是什么呢?(出示风车) 2、师:你们想玩吗?你们自己也来做一个好吗? (评析:孩子的世界是多姿多彩的,表达方式也是多种多样的,给他们自由的空间,让他们在相互交流中,运用已有的知识经验互相启发。) 二、引导幼儿一起讨论制作风车所需材料及制作方法。 1、师:做风车我们需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎样用这些材料呢?(引导幼儿自己思考并提出意见。) 2、师:怎样制作风车呢?老师今天带来了做风车的步骤图,你们要按顺序一步一步地看,就能学会做风车的。 3、引导幼儿观察步骤图: 师:一共有几步?你是从哪里看出来的?里面要用到哪些材料和工具? 重点让幼儿掌握两个注意点: 剪刀剪折痕时不要全剪开。第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点, 并加以固定,防止散开。(评析:步骤图的出示,可以帮助幼儿明确探索的方向,调动了幼儿探索的积极性和主动性,也丰富了幼儿的知识经验,在这一环节中幼儿的兴趣与活动的预设自然的相融合了起来,从而引发了幼儿新的探索行为。) 三、幼儿自由探索制作风车。 1、师:老师准备了你们想要的材料,请你们看着步骤图做一个风车吧。如果你们在做的过程中碰到了困难,你会怎么做呢? 2、幼儿自由操作,制作风车。 3、教师鼓励幼儿遇到困难看图示或向同伴、老师寻求帮助,并注意观察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。(评析:在操作活动中,有二门积极思考、主动探索,充分享有自主性,而教师作为孩子的引导者、支持者、合作者,给予了孩子更多的探索时间和相应的材料,引导幼儿自己去探索,进而使幼儿的潜能充分开发和释放。) 四、师幼一起玩风车。 1、引导幼儿通过相互对比发现风车制作的问题:为什么我的风车不转?为什么我的风车比他的转得慢? 2、师:你在玩风车时发现了什么问题?为什么会这样?(引导幼儿就制作风车的材料、方法提出自己的想法。) (评析:问题是幼儿学****的开端,也是教师了解孩子的窗口,幼儿在活动中提出问题、解决问题的过程是