文档介绍：十4笱硕士学位论文密级——编号——丝语一旦一对一一生训一旦培一响一亟一乏一略一塑垦一娣一筮的一应一一憾一望水一生一王语一力簧盐盟亟一奎论文题目学科、研究生姓名导师姓名及专业技术职务习一±盈登吾』专业分类号
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醐峥且月丛日年郏耲望日学位论文版权使用授权书原创性声明本人声明,所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了论文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得中南大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在论文中作了明本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留学位论文并根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以采用复印、缩印或其它手段保存学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。作者签名:确的说明。导师签日期:
摘要本研究的目的在于调查显性听力学的提高,以及对于听力学习成功者和不成功者的影响是否存在差异。本研究选取了来自湖南中医药大学中医专业的两个平行班级的名二年级学生作为实验对象进行了为期八周的显性听力策略培训。这两个班被随机分为实验班和控制班,两个班采用相同的英语教学大纲,此外,实验班接受策略培训,控制班则没有。采取前后测的方法,通过听力水平测试和语言学习策略量表占耸荨Q俺晒φ吆筒怀晒φ咭谰菔笛榘嗟那安獬杉进行分组。实验结果表明,在显性策略培训后,实验组的听力水平得到明显提高;而控制组的听力成绩未得到提高,相反,很多受试者的后测成绩低于前测。本研究中显性策略培训的有效性为呗缘目山绦院筒呗耘嘌刀蕴Τ杉ǖ奶岣咚鸬积极作用籊和提供了有利的支持。同时,研究结果也表明,听力策略培训对学习成功者和不成功者的影响的差异不明显,在这一点上是有悖于疢虲和吕长兹的研究结果的,他们的研究结果指出,策略培训在学习不成功者中的效果比成功者中的更为明显,可能是由于培训时长、学习者因素,如努力程度、语言天赋呗郧ㄒ颇芰等导致。最终的结果表明,显性听力策略培训能帮助学习者保持策
略和使策略转移到新的语言学。关键词:语言学习策略,听力策略培训,听力成绩
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