文档介绍：两位数乘一位数教学目标:1、结合具体情境,体会两位数乘一位数乘法的意义。2、使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程,理解两位数乘一位数的算理。教学重难点:理解两位数乘一位数的算理。教学过程:【导入】创设情境,导入新课。一、今天老师向大家介绍两位新朋友,两只聪明的猴子。欢欢和乐乐,它们是兄弟俩,它们不仅聪明而且很爱劳动,今年靠自己的辛勤劳动种植了桃子卖了很多钱,他俩决定把这些钱造一座新房子。瞧——他们买了这么多的木头准备造房子用呢!可是兄弟俩看着木头犯愁了,木头太重,他们搬不动,怎么办呢?隔壁的大象三兄弟们知道了这个情况,自告奋勇地过来帮忙,大象兄弟很轻松地用长鼻子搬起了一根根木头。小朋友,你能看出每头大象要搬多少根木头呀?你是怎么看出来的?(在黑板上画出三只大象,每头大象分到两堆木头,每堆10根)也就是2个十,2个十是20根。二、探究新知。1、探究20×3的计算方法。(1)提出数学问题:3头大象一共运了多少根?你怎么列式。20×3=60 这就是我们今天要学****的[两位数乘一位数](2)你怎么想的(学生自己说计算过程):20+20+20=60  【讲授】整十数乘一位数的乘法教师出示一共4包书,每包书有20本。  提问:4包书有多少本?  列算式: 20×4  提问:怎么计算呢?(同桌互相说)  方法一:20+20+20+20=80;   方法二:因为2×4=8,所以20×4=80;  方法三:2个十乘4是8个十,8个十是60。  师:你觉得哪种方法更方便一些?为什么?【练****练****160; 6×80   90×2   30×3  。【讲授】两位数乘一位数的乘法:提问:(再次出示买《十万个为什么》)我买了来