文档介绍：江苏省陶研会第七届“行知杯”参评论文封面论文题目和谐之美在数学教学中的渗透学科分类中学数学作者姓名徐林艳联系电话159********电子邮箱306156153@作者单位江苏省沭阳县怀文中学诚信承诺本人郑重承诺:,没有抄袭他人,并没有在期刊杂志上发表;、上网或发表。承诺人签字:单位意见负责人:(单位盖章)年月日评选结果评委签字:年月日    学科分类:中学数学和谐之美在数学教学中的渗透摘 要:新课改大潮再一次袭来,在教育教学工作中,我们应始终贯彻落实党的教育方针,把教学工作放在首要位置,刻苦钻研专业教学知识。马克思说过“任何一门科学,只有当它应用了数学时,才算到达了真正完善的地步”。足以见得,数学学****在我们的实际生活中有着举足轻重的作用。身为当今社会的一名人民教师,我们应有所作为,这就要求我们老师一定要改变教学方式以及条件,尽量让课堂更加活跃,尽量向课堂要高效率。关键词: 高效率 教学说到数学,很容易让人联想到单调琐碎的重复计算、生涩复杂的应用题解答,别说是学生,就是教师也对这些教学内容颇感头疼。课堂常常被沉闷的气氛所笼罩,教师教得辛苦,学生学得劳累。新课标下教师要改变学科的教育观,始终体现“学生是教学活动的主体”,着眼于学生的终身发展,注重培养学生的良好的学****兴趣、学********惯的培养。重视数学内容与实际生活的紧密联系,美国现代心理学家布鲁纳说:“学****最好的刺激,乃是对所学材料的兴趣。”在教学中教师要抓住时机不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中,创设认知“冲突”,激发学生持续的学****兴趣和求知欲望,便能顺利地建立数学概念,把握数学定义、定理和规律。教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性,引导他们质疑、调查和探究,学会在实践中学,在合作中学,逐步形成适合于自己的学****策略。那么新课程改革下如何让学生在一种轻松的氛围中提高课堂效率,就是每位数学教育工作者所面临的现实问题。爱因斯坦说过:“如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”可见,怎样营造适合自己学生的学****环境很重要,如果学生从我们营造的知识环境中产生疑问,就会激起渴求的心理去思考,去探索其中的规律。例如:在我们学****有理数的加法法则,这是一节很简单也很容易接受的课程,但是也是以后在计算过程中容易错的。我们可以在上这堂课的时候最好能够活跃情操,向课堂要效率。我曾记得我是这样和学生上的课。我感觉课堂效率很好,也很受学生的欢迎。我在引入加法法则的时候,“A+B”我把A看作自己的爸爸,把B看作自己的妈妈。假设你爸妈是同一个姓,那你生下来是不是取相同的姓(同号相加取相同的符号,并把绝对值相加)假设你爸妈不同姓,那你和谁姓呢?那你就跟那个权力大的姓,都随爸爸姓(异号相加,取绝对值较大的符号,并把较大的减去较小的)这样把我们的数学与实践生活中的实例相结合,学生上课效果也很不错。同样的,学生记这个也容易。这样的课堂效果很不错,学生的学****气氛也很不错了,当然效率很高。其次,教师教学中要“敢放”“能收”。新课标下要充分发挥教师的指导作用,就初中阶段的学生所研究的题目来说,结论是早就有的,之所以要学生去探究,去发现,是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家研究问题的方法,同时获取知识。但是,敢“放”并不意味着放任自流,而是科