文档介绍：江西师范大学
硕士学位论文
非英语专业大学生感知学习风格调查
姓名:喻萍
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:饶振辉
20090501
摘要随着以学生为中心的教育模式的发展,⒍懒⒀綯检验和生、好生和差生之间的互动交流。这样才能更好地提高英语的教、学效果。关键词:感知学习风格;性别;英语成绩和教师们闩益浓厚的兴趣。二十世纪六十年代以来,学习风格作为一项重要的个体差异,在二语习得领域受到了广泛关注。本文回顾了国内外有关学习风格的主要文献,并在此基础上对一所中国大学内非英语专业学生的感知学习风格进行了调查研究。该研究旨在探讨以下几个问题:泄笱挠⒂锔兄Q胺绺褡芮魇疲学习风格倾向上的性别差异;胺绺窈统杉ㄖ甀’白墓叵狄约昂蒙筒钌谘胺绺裆系牟煌Α研究结果将有助于师生更好地进行英语的教与学,同时为中国学生的学习风格研究增添一份数据。本研究采取定量研究和定性研究相结合的方法,调查了来自江西师范大学的昙斗怯⒂镒ㄒ笛6垦芯坎捎梦示淼男问剑淠谌莅ㄑ鋈情况的调查和的感知学习袂阆蛄勘怼K檬萃ü缁嵫臣软件相关性分析这三种统计学方法来依次回答本文中的研究问题。定性研究采用开放式问题的形式对所选械鞑椋媒峁糜谥С侄垦芯渴荨本文的研究结果总结如下:皇匝哂卸嘀盅胺绺袂阆颍亲钕欢动手操作学习,最不喜欢小组学习:员鸩钜熘淮嬖谟谛∽檠胺绺袂阆上,表现为男生比女生更喜欢小组学习:癑格和学习成绩之间存在微弱的联系,六项风格中只有动手操作学习模式与学习成绩呈负相关,成绩越差,动手操作学习倾向越强,反之亦然。以上结果对中国的英语教学具有一定的启发意义。首先,老师可运用一些测量工具帮助学生了解自己的学习风格同时鼓励他们扩展学习风格。其次,老师可以通过设计不同风格的课堂活动、运用多样的展示信息的感知模式、采取各种教学方法柬力图做到教学风格与学习风格相匹配。最后,老师还应该加强男生和女
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