文档介绍：华中师范大学
硕士学位论文
一项关于英语阅读中汉语阅读能力迁移问题研究
姓名:张乐
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:陈佑林
20090501
中文摘要爱好者的广泛关注。随着二语阅读研究的不断深入,语言研究学者们对阅读的本质大量的研究发现,形成了两种假设:语言阈限假设和语言相互依赖性假设。前者强调二语学达到一定的程度,即超过此语言阈限,母语的阅读能力才能够向二语阅读进行迁移。二语水平越高,母语对于二语的影响就越小;后者则认为,在任何语言背后,有一种普遍的规则,一种认知的能本研究,着眼于验证此两种假设,将重心放在汉语阅读能力在英语疚闹杏语作为“外语”和“二语”两个概念交替使用,表达同样的意思亩凉谭试及第一学期期末考试的阅读成绩,从镉心康牡匮〕以及试后访谈,进一步证实在英语阅读中存在母语阅读能力的正迁移,但也存在一些不符合最初期望的变量。此结果说明二语的阅读既是一个语言问题,也是一个阅得。可以肯定的是,没有一定的二语水平,母语阅读能力再强,二语的阅读也无法顺利进行,收不到良好的效果。阅读是一个复杂的心理认知过程,阅读能力在各种学科的交叉影响下也呈现出更丰富的涵义。因此,在二语阅读的教学中,重点应当首先放在如何摒除两种语言的差异,促进母语阅读能力的正迁移上,同时对于阅读能力涵义的考量以及二语水平习得的标准进行更科学的思考和实证性的研究。关键词:迁移;阅读能力;二语水平阅读作为二语学习的一个重要方面一直受语教师、语言学家以及语言兴趣问题进行了深入的剖析,对于二语阅读到底是语言问题还是阅读问题的疑问,通过力,一旦习得了这一阅读语言的能力,就能在习得一门新语言的过程中自动发生迁移,而不需要再重新阈限的确存在,进而支持了语言阈限假设,但对于语言的相互依赖假设以及同时支持两种假设的实验到目前为止还比较少,尤其是对于非同源语的中文和英文的实验。生正迁移的可能性上。为此,作者通过考量高考中文和英文成绩,以及入学英语考们作为大一的学生都已经具备一定的二语水平,并且中文的阅读成绩和英文的阅读成绩呈正相关。通过对这名非英语专业的学生分别进行中文和英文的阅读测试,读问题,即二语的阅读既涉及到母语阅读能力的迁移,也涉及到二语语言能力的习
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新豁槲导师签名:幽防亥卜日期:研年多月/日作者签名:砍象作者签名:彳坎里戤导华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明日期:汹陏日期:户口斧学位论文版权使用授权书原创性声明日期:。歹年,月红日日期:沙。辏υ骂迫所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名:本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同意华中师范大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。,
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