文档介绍：长沙理工大学
硕士学位论文
汉英儿童早期否定习得对比研究
姓名:刘玉兰
申请学位级别:硕士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:彭小红
20100401
摘要儿童否定习得是儿童语言习得中很重要的一个方面,本文将在长期跟童;;至;;的个录音文件。每个录音文件的时间为一个小时。和啵⒂锒腁饔褂米疃啵浯挝狤类。儿童各否定句法类的习得时间与周国光的研究不完全一致,稍晚;否定用法错误的频率,英语儿童明显高于汉语儿童,其中飨苑河谩安,飨苑河谩懊踪调查两名汉语儿童的语料以及现有的两名英语儿童语料的基础上进行跨语言对比研究,从否定词、语义和句法分类方面进行分析,并将错误否定用法的情况进行归类,从而揭示儿童习得否定的过程及特点,以探究英汉儿童早期否定习得的异同,并对其原因进行分析阐释。首先详细描述了汉语儿童蚙否定习得情况。介绍了被试情况、研究方法、数据收集,否定语料的选择标准。本研究语料主要截取两个儿文中重点介绍了汉语儿童否定词的习得时间和使用频率以及六种语义分类和句法分类的习得情况,并对错误的否定用法进行了归类,分析其出现的原因。然后对来自锪峡獾腁襈矫⒂锉皇缘南钟杏锪辖行同上同样的分析。英汉儿童对比研究结果表明,汉语儿童的否定词习得顺序是不一没有槐穑⒂锒姆穸ù氏暗盟承颍珹蚐最大的区别是习得顺序,按照常理,姆穸ù氏暗盟承蛴械阌胫诓煌:河锒对、否认,否定意志最先习得,禁止、否认物体的存在和没有能力习得顺序不一致,其中否定物体的存在没有最先习得,这与虲墓鄣悴同,与蚔的观点也不完全一致;从英语语料来看,的否定习得比T纭的语义类别习得顺序为:没有能力一反对、否定物体的存在、否认一禁止一否定意愿,而的语义类别的习得顺序无法推出;汉语儿童否定句法类别中主语不接锸涤米疃啵浯挝狦
有U攵砸陨隙鞣穸ㄇ樾纬鱿值那榭黾昂河⒍涞囊焱谙低整合理论的知道下从语料差异、语言复杂性、习得机制、输入差异和频度以及认知方面着手来分析汉英儿童否定习得的异同的原因。关键词:儿童语言习得;个案对比研究;否定习得;否定词;早期儿童;
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