文档介绍：范畴化视角下英汉儿童早期名词习得研究长沙理工大学硕士学位论文塞董羞蒸丛副塾握处国适宣堂区廛星量宣堂生§旦生三旦莸塞盗登熬攫密级:学位申请人姓名导师姓名及职称培养单位处国语堂院专业名称论文提交日期论文答辩日期答辩委员会主席
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斩心《乙作者签名:象錾多荐磐芗学位论文版权使用授权书日期:≯闒月训日日期:两辏挛H日期:阹月少日下独立进行研究所取得论文不包含任何其他个出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权长沙理工大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于⒈C芸冢冢年解密后适用本授权书。朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉啊獭担。⒉槐C芡拧作者签名:导师签名:
范畴化是人类最重要和最基本的一种认知活动。范畴化问题是整个认知语言的理论基础和核心问题,儿童在对事物的认知过程中,会把它们按照他们理解的范畴来归类。认知语言学则认为原型是人们对世界进行范畴化的认知参照点,所以概念的建立都是以原型为中心。本文运用范畴化理论对两名说英语儿童以及两名说汉语儿童的早期名词习得做研究,对长期跟踪调查得来的语料以及现有语料进行分析研究,把儿童语言中出现的名词分为罄嗉右钥疾臁4痈骼嗝实氖褂频率与使用数量以及儿童是如何进行名词范畴化等多个层面进行描述分析,从而揭示儿童习得名词的范畴化过程及特点,并进行跨语言对比研究,以探究英汉儿童早期名词习得范畴化的异同,并对其原因进行分析除引言和结论外,本论文共分为四章。引言部分介绍研究背景和意义。第一章为国内外研究现状综述、名词分类和范畴化理论阐释。参照李宇明的名词分类法把名词分为罄啵呵资舫莆健⑵鞴倜啤⒁路称、用具用物名称、交通工具名称、食物名称、动物名称、自然物名称、颜色词名称。本文仅讨论亲属称谓、器官名称、衣服名称以及颜色词名童所习得的嗝实氖褂檬考笆褂闷德实确矫娴姆治隹疾欤⑾至起这些异同的原因,包括认知发展、语言输入、性别差异及个体兴趣等。第三章为说英语儿童早期名词习得研究,对两名来自布朗语料库的说英语儿童语料进行分析研究,旨在比较他们嗝实南暗们魇啤5出说英语儿童习得用具用物名词最多;说英语男童习得交通工具名称明阐释。称的原型。第二章为说汉语儿童早期名词习得个案研究。通过对两名说汉语儿名说汉语儿童在早期名词范畴化习得过程中的差异和相似之处,以及引;
。得出说汉语女童习得动物女童等结论。范畴化的发展与语言输入、性别差异、个体兴趣、认知发展、语言环境密切相关。总之,名词的习得研究必须对多方面因素进行全面考察,以找出更适合儿童习得词汇的方式,帮助儿童更好更快地习得母语。关键词:说英语儿童;说汉语儿童;名词习得;范畴化环境共同作用的结果。汉语男童、女童,说英语男