文档介绍：--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________强化校本研修,促进教师专业成长论文强化校本研修,促进教师专业成长随着新课改的推进,校本研修应运而生,并且蓬勃发展!它是新课程改革的需要,是一线教师的呼唤,是保证新课程实验向纵深发展的有效途径,也是教师专业成长的坚实阶梯!校本研修是当前学校开展教研的一个热点,但在很多学校,校本研修效果并不理想。很多校本研修往往只是上面布置下来的任务,高高在上,脱离学校和教师的实际,学校应付了事,教师反应也很冷淡。现在我们对“校本研修”要有一个重新再认识的过程。过去,由于课程和教材全国统一,因此教师培训也是自上而下开展的,在今天的形势下显然已经行不通。现在教师需要在学校里解决自身实践中遇到的问题,而这些问题甚至连专家也没有遇到过。因此,校本研修中心下移是势在必行的。校本研修的对象直接产生于学校,是教师个体和群体基于学校文化重建和自身发展而进行的研究活动。“从学校中来,到学校中去”。“以校为本”是校本教研的出发点、主阵地和最终的归宿,即“基于学校”、“在学校中”、“为了学校”。校本研修“平民化”,有利于解决教学中最实际的问题,回归教育教学的本原。近年来,一些学校的校本研修开展得颇有成效,他们是如何做的?这里概括了工作的开展较有效的几项措施。一、从思想入手,提高教师参与研修意识有位专家谈了自己对教育发展和教师成长的基本认识和主张,他提出:发展是硬道理。教育大计,教师为本;教师大计,成长为本;成长大计,研修为本。他提出:教师成长问题是新时期教育改革与发展的核心。而革新的成败最终取决于全体教师的态度问题。他谈到校本研修,是教师专业成长的有效途径。而教师成长=学****实践(经验)+反思+创新=校本研修的途径。但教师专业成长的前提必须是教师想成长(动力),即改变源于想改变。只有自己有了改变的意愿,通过自身的一系列努力,才能超越自己,从而成为知识型、技能型、智慧型、专家型的教师。当今社会,是一个学****型的社会。随着科技的不断进步,经济和社会迅猛发展,教师职业也正在发生前所未有的巨变。其中非常重要的两点就是:从传承走向创新和从奉献走向发展!教师不再仅仅是春蚕、蜡烛,而更应该顺应时代的发展,养成主动学****的****惯,学会学****终生学****成为学****型社会建设的主力军!(一)、养成学****的****惯。我们要读书。我们要积极参加各种校本培训。我们要虚心拜师。(二)、养成反思的****惯。美国学者波斯纳就曾十分简洁地归纳出教师的成长规律为“经验+反思=成长”。这里的“反思”,不是一般意义上的“回顾”,而是思考、反省、探索和解决教学过程中存在的问题,从某种程度上说,它其实也具有研究的性质。我们教师不只是完成和执行教学任务,而应该作为一个自觉的反思者,在不断的自我追问中,对自己的教学进行反思。我准备好上课了吗?我调动了学生的积极性了吗?学生在知识以外,能力、方法、情感等方面有什么收获吗?我的教学目标制定得是否恰当,在课堂上又落实得怎么样?我的教学还存在那些未解决的问题?在教学方法和手段上,我还应该做哪些调整,使之更加有效?学生的学****方式是被动的,还是合作探究式的?……这些都是值得我们去反思和解决的问题。三、增强研究的意识。在教学中,我们不能仅仅停留于教教材,而应该学