文档介绍：学习中心编号: 245
学习中心名称: 江苏省常州市武进区
教师进修学校
西南大学网络教育学院
毕业论文
论文题目:
关于幼儿语言情景创设的思考
学生刘红
学号 08**********
专业学前教育
层次专升本
通讯地址常州市武进区三河口幼儿园
邮政编码 213115
指导教师胥兴春
西南大学网络教育学院
毕业论文(设计)评定表
学生姓名
刘红
学号
08**********
入学年级
专业
学前教育
所属学习中心
名称
江苏省常州市武进区教师进修学校
毕业论文(设计)
题目
园本教研,基于行动
——园本教研促教师成长的实施策略
指导教师意见:
评分:
指导教师(签名)
年月日
评审意见:
评审组长(签名)
年月日
备
注
关于幼儿语言情景创设的思考
摘要
幼儿的年龄特点决定了他们自发学习存在局限性,他们思维的具体形象性和感知运动性决定了幼儿园实施语言教学需要通过有效的教学情景来实现。创设适合幼儿年龄特点的教学情景,让幼儿在情景中自主地参与活动,是幼儿园集体教学活动成功有效的良方。本文主要从所在园所教学活动实践的现实情况分析目前幼儿语言教学中情景创设的思考。
关键词:情景创设, 价值,,存在的问题及策略,幼儿园语言教学
目录
摘要…………………………………………………Ⅰ
……………………………………………………………………1
………………………………………………………2
…………………………………………………………… 3——6
,构建语言学习的新舞台
,丰富幼儿的语言内容
,丰富幼儿的词汇
,让幼儿大胆表述
,引导幼儿主动地讲述
“看图讲述”本身的优势,创设良好的语言环境
……………………………………………7
参考文献……………………………………………………8
致谢…………………………………………………………8
绪论
语言作为人类社会交往的重要工具,对于社会发展日趋国际化的21世纪是有非常的重要意义。当今社会是信息时代的社会,没有交流,何来信息。而交流的外在表现,更多在于语言的交流,尤其对于幼儿来说,语言交流极其重要,它能让孩子树立自信心,树立同伴间的形象与威望;它能使孩子有更多的朋友,拥有更多的快乐。因此提高幼儿语言素质确实是势在必行的。
研究的目的和意义
语言是人们用来交流思想感情,以达到互相了解的交际工具。人们在劳动、学习、工作等活动中都离不开语言,因此,从小培养和发展幼儿的语言能力,让幼儿正确地掌握语言,具有十分重要的意义。幼儿期是语言迅速发展的关键期,也是人的智力发展的启蒙期。孩子只有学会了把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。幼儿语言能力的发展,能使他们较好地表达自己的需要和情感,调节自己的行为,促进智力的开发。情景对幼儿的语言发展有着深远的影响,创设良好的语言情景,能促进幼儿语言能力发展。我们要更新教学观念,大胆进行教学改革,狠抓教育教学质量,才能适应新形势对我们的要求。
   
一、对语言情景创设的认识
语言是交际的工具,是客观情境的反映,没有情境就没有语言的意义,语言的交流活动离不开语言情境。所谓语言情境即情景和语境。是指用语言进行听、说、读、写时相互交流信息的社会环境。任何有意义的,任何形式的语言交流,都是在特定的情境中进行的。情境作用于人的感官、影响人的大脑和心理活动,使人产生交际的动机和欲望。语言只有通过交际活动才能真正掌握,交际是学习语言的目的,而情境是交际活动的基础。由于情境还决定语言表述的内容和意义,所以说创造良好的语言情境即是语言学习的基础,又是语言学习的途径。幼儿园的教学情景是教师为教学活动有目的设计或设置的能引起幼儿的积极情绪体验,使幼儿能“置身其中”的具体而生动的场景。
二、我园幼儿语言现状的分析
我园是乡村幼儿园,外地学生多而且各班学生的知识水平、个人能力参差不齐。而每次在口语交际过程中总是少数几个好学生支撑场面,多数人当听众,感觉教师和幼儿都很累