文档介绍：资源信息表标题:“众酸之王”——硫酸(第一课时教学设计)关键词:浓硫酸的物理性质、浓硫酸的吸水性、脱水性描述:在初中有关稀硫酸的知识的基础上,本节课将更深入地学****有关硫酸的知识。对于浓硫酸的物理性质、脱水性和氧化性的教学,主要采用实验、讨论、讲解、归纳相结合的教学方法。首先要做好三个演示实验,给学生以正确、鲜明和深刻的印象。做实验时,要求学生仔细观察,并从分析实验现象入手,认识反应本质。通过本课时的学****引导学生认识量变引起质变的规律,逐步学会分析问题,解决问题的方法。学科:化学高中一年级第二学期(试用本)>上科版>第五章>第三节>第一课时作者:李孔敏单位:上海市松江二中地址:上海市松江区中山东路250号Email:******@“众酸之王”——硫酸(共三课时)第1课时“众酸之王”——硫酸[设计思想]本章是典型的元素及其化合物知识的学****本章第一节对于硫、二氧化硫及酸雨知识已经做了系统的介绍,本节顺理成章地进入硫酸的学****内容主要包括硫酸、几种硫酸盐和硫酸根离子的检验三部分,共分为三个课时。第一课时的内容是硫酸的部分性质,重点是浓硫酸的吸水性和脱水性。在初中有关稀硫酸的知识的基础上,本节课将更深入地学****有关硫酸的知识。硫酸是重要的基本化工产品之一,它既具有酸的通性,又有自身的特性。初中主要学****了稀硫酸的一些性质,因此,在这一节中主要侧重于学****浓硫酸的物理性质及其特性(分两课时,第一课时:浓硫酸的物理性质、浓硫酸的吸水性和脱水性;第二课时:浓硫酸的氧化性)。对于本节的教学应该重视与初中的联系,通过复****思考与讨论,应用初中化学知识复****硫酸具有酸的通性,引出浓硫酸的特性。关于浓硫酸的吸水性和脱水性的教学,课应充分利用化学实验这一重要媒体,引导学生观察、分析、推理、抽象概括,以加强教学的直观性、生动性、趣味性,并调动学生的学****积极性,以达到提高学生实验、观察、分析、思维及解决问题的能力。(1)稀硫酸的性质(A)(2)浓硫酸吸水性、脱水性的特性(B)。,认识研究物质的方法——结构分析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、分析现象、得出结论,再辨证的分析结论的适用范围;学****运用比较、归纳和概括等方法对获取的信息进行加工的能力。、态度价值观通过浓硫酸和稀硫酸性质的比较学****感悟“现象与本质”、“量变与质变”等辩证唯物主义的观点;通过浓硫酸的性质实验,加强学生的安全意识和环保意识。、脱水性。、浓盐酸、硫酸铜晶体、水、稀硫酸、纸屑、棉花、木屑、蔗糖、玻璃棒、烧杯、试管、药匙、多媒体。:金星图片(其大气层含有浓硫酸,是否存在生命)展示样品1探究归纳探究浓硫酸的吸水性展示浓硫酸和浓盐酸,探究特性探究浓硫酸的脱水性学生活动:稀硫酸的酸的通性的探究明了浓硫酸的吸、脱水性剧烈程度;引出浓硫酸的强氧化性(与碳反应)。探究演示“黑面包”实验复****巩固:稀硫酸的性质小结::两瓶密闭、体积相等的试剂瓶,分别装有浓硫酸和浓盐酸。2演示实验:在试管中加入一些胆矾,再加入3-4ml浓硫酸,振荡。3学生实验:潮湿的纸屑、棉花、木屑中